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簡(jiǎn)寫(xiě)繁寫(xiě)中國(guó)字
黎璧蓮/口述 林小宇/撰文
上世紀(jì)50年代，印尼蘇北的棉蘭市有兩所華文中學(xué)，一所是蘇東中學(xué)，另一所是華僑中學(xué)。
前者是一所傳統(tǒng)的老學(xué)校，它有美麗的校園，完善的教學(xué)設(shè)施，充足的師資隊(duì)伍，而后者是1949年后才創(chuàng)辦的，不僅校舍簡(jiǎn)陋，而且?guī)熧Y不足，但我卻偏偏選擇了這所新學(xué)校讀書(shū)。
我父母都是在印尼出生的華人，受傳統(tǒng)影響很深，他們對(duì)新學(xué)校不理解，在其干預(yù)下，我大哥還是在老學(xué)校里讀書(shū)，而我卻堅(jiān)持選擇去新校讀書(shū)，遭到父母的反對(duì)。
我是家里的少數(shù)派
當(dāng)我還在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，一次無(wú)意中看到了從中國(guó)寄來(lái)的《人民畫(huà)報(bào)》，一下子被吸引住。畫(huà)報(bào)里的新中國(guó)為我展現(xiàn)出一幅壯麗的畫(huà)卷，幅員遼闊的壯麗河山，突飛猛進(jìn)的社會(huì)建設(shè)，人民充滿著自豪和自信，給人一種新的天地和新的理想。從那時(shí)起，我像著迷似地愛(ài)上了新中國(guó)，覺(jué)得能在華僑中學(xué)讀書(shū)，就能更貼近新中國(guó)。
平時(shí)我在家里是一位聽(tīng)話溫順的女孩子，父母對(duì)我這次的“抗命”感到很意外，但他們覺(jué)得我說(shuō)得也有一定道理，于是最終尊重了我的選擇。
每次考試后我都自覺(jué)地將成績(jī)單交給父母，想用優(yōu)異的成績(jī)向他們表明自己沒(méi)有辜負(fù)他們的期望，讓他們相信我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。讓父母更為高興的是，華僑中學(xué)的老師經(jīng)常來(lái)我家“家訪”，稱(chēng)贊我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這給了我很大的鼓勵(lì)，從父母的笑容里，我知道他們?cè)跒槲腋械津湴痢?br>
雖然父母對(duì)華僑中學(xué)的看法有所改變，但還是讓弟弟妹妹去讀蘇東中學(xué)，這樣我們5個(gè)兄弟姐妹中有4人在蘇東就讀，只有我一人在華僑中學(xué)，在家里，我是真正的“少數(shù)派”。
少數(shù)派難免會(huì)有一點(diǎn)孤立感，尤其在對(duì)新中國(guó)的認(rèn)識(shí)上，我堅(jiān)決堅(jiān)持自己的信念。我把一部分零花錢(qián)用于訂閱《人民畫(huà)報(bào)》、《人民文學(xué)》，每每看見(jiàn)從中國(guó)來(lái)的畫(huà)報(bào)，就如看見(jiàn)親人一般，一種快樂(lè)彌漫全身。
在家里，有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論，大哥思想比較偏激，父親觀念比較保守，母親和弟妹們稍許溫和，而我對(duì)他們的觀點(diǎn)幾乎不能接受。我認(rèn)為，新中國(guó)的誕生表明了舊時(shí)代的結(jié)束，表明了壓在中國(guó)人民頭上的“封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義”三座大山被推翻。那時(shí)，我與華僑中學(xué)的同學(xué)們常常一起抵制反對(duì)新中國(guó)的勢(shì)力，甚至有些偏激。
華僑中學(xué)在校舍方面不如蘇東中學(xué)。為了建設(shè)自己的校園，同學(xué)們自發(fā)募捐，我也千方百計(jì)籌錢(qián)捐款。那時(shí)大家的企盼都一樣，希望學(xué)校建設(shè)的更好、更美麗。
大哥的有些觀點(diǎn)雖然與我不同，但他有時(shí)也會(huì)悄悄地翻閱我的《人民畫(huà)報(bào)》，借給我看《家》、《春》、《秋》、《青春之歌》等文學(xué)作品。有時(shí)我們還會(huì)平靜地討論《紅樓夢(mèng)》、《水滸》等古典名著，大哥不時(shí)地吟幾句書(shū)中的詩(shī)句，從他興奮的眼神里，我隱約感受到他為中國(guó)博大精深的文化所傾倒。
實(shí)現(xiàn)理想回到祖國(guó)
在印尼，華僑女子一般讀到高中就算到頭了，接著是結(jié)婚生子，人生的道路非常簡(jiǎn)單。高中還沒(méi)畢業(yè)，我就開(kāi)始考慮將來(lái)的生活，不愿意早早為人妻、為人母，還想繼續(xù)讀書(shū)，成為大學(xué)生，做自食其力的職業(yè)婦女。然而要走這條路，唯一的出路就是回國(guó)。
我的這個(gè)想法，再次在家里掀起波瀾。父母的反對(duì)尤為強(qiáng)烈，他們認(rèn)為中國(guó)還很貧窮，回去肯定吃苦，而且也擔(dān)心回國(guó)是一條不歸路。但無(wú)論他們?nèi)绾畏磳?duì)，我都是大聲地喊出“我要回國(guó)”。
1958年高中畢業(yè)后，我沒(méi)有聽(tīng)從父母的安排，去了棉蘭一所印尼國(guó)民中學(xué)教書(shū)，想以此積攢回國(guó)的盤(pán)纏。3年過(guò)去，我的“盤(pán)纏”還是不夠，看到越來(lái)越多人踏上回國(guó)的路，心里格外焦急。就在我最犯難的時(shí)候，父母站出來(lái)幫助我，他們不僅給了我足夠的路費(fèi)，還為我準(zhǔn)備了許多物品，甚至上大學(xué)的費(fèi)用。雖然不知父母為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，但我想，無(wú)論如何，不能辜負(fù)他們的期望。
1961年，我終于回到了夢(mèng)寐以求的中國(guó)，當(dāng)輪船抵靠湛江碼頭，看到鮮艷的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)時(shí)，我的雙眼被淚水蒙住，那是從沒(méi)有過(guò)的一種幸福，那時(shí)刻、那感受一生都忘不掉。
蘇東華中同祖同宗
30多年后，我回印尼探親。兄弟姐妹也從美國(guó)、澳大利亞、新加坡、比利時(shí)等地趕來(lái)團(tuán)聚，大家有說(shuō)不完的話，一種血融于水的親情蕩漾在心中。彼此間講述更多的是我離開(kāi)印尼后所發(fā)生的事，談?wù)撝袊?guó)的巨大變化。談話間，大哥忽然輕聲對(duì)我說(shuō)：“你當(dāng)年的選擇沒(méi)有錯(cuò)�！边@是一句刻骨銘心的話，包含了太多的情感。
來(lái)看望我的人很多，除了我的同學(xué)，大哥和弟妹的同學(xué)也來(lái)看我，有華僑中學(xué)的學(xué)生，也有蘇東中學(xué)的學(xué)生，很難想象這些原本“水火不容”的人，能歡聚一堂。上世紀(jì)60年代，蘇東中學(xué)和華僑中學(xué)先后被迫關(guān)閉，兩所學(xué)校的學(xué)生都為華文教育遭禁感到痛心，也許正因?yàn)榇怂麄兿烁糸u，走到了一起。如今印尼政府開(kāi)始發(fā)展華文教育，這讓兩校的校友高興萬(wàn)分、躍躍欲試，他們正在謀劃重建華文幼兒園、華文小學(xué)、華文中學(xué)，甚至還要辦一所華文大學(xué)。
望著他們的身影，我有一種豁然感悟：眼前的這些人，就如一家的兄弟姐妹，維系他們的不僅是血緣，更是一種悠久的文化。誰(shuí)也不能否認(rèn)，蘇東中學(xué)和華僑中學(xué)都是華文學(xué)校，正如簡(jiǎn)寫(xiě)繁寫(xiě)都是中國(guó)字一樣。
（來(lái)源：福建僑報(bào)。黎璧蓮，女，現(xiàn)年65歲，退休前任職于福州第二化工廠。）
18歲時(shí)的黎璧蓮
棉蘭華僑中學(xué)的校園
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