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專(zhuān)家：阻子女入歧途 兩代溝通甚重要
文/馬家華
現(xiàn)今香港青少年問(wèn)題日趨嚴(yán)重，大部分青少年以自我為中心，缺乏自省能力，無(wú)法與家人好好溝通。此問(wèn)題不僅于香港出現(xiàn)，隨著內(nèi)地“小皇帝”大行其道，內(nèi)地的兩代鴻溝也日見(jiàn)嚴(yán)重。
“少年夢(mèng)理想培訓(xùn)課程”在2003年底始已相繼在深圳、上海、昆明、臺(tái)灣及香港舉辦，目的是透過(guò)三天的暑期課程，內(nèi)容包括講座、游戲和分享等，讓學(xué)生能在學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)、健康、財(cái)富管理、人際關(guān)系、靈性修養(yǎng)等范疇上締造全面而平衡的成功人生。本地參與課程的學(xué)員有由警署、社會(huì)福利署轉(zhuǎn)介的“問(wèn)題”青年，也有校方推薦的良好學(xué)生。
該課程的香港區(qū)首席導(dǎo)師吳烈輝博士接受文匯報(bào)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，剖析了時(shí)下青年人的心態(tài)：“12至17歲是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們?cè)谏砝砑吧砩�，皆要面�?duì)各種轉(zhuǎn)變，在這個(gè)時(shí)候，父母的角色尤其重要�！�
“有些父母即使愛(ài)惜子女，但卻不得其法、不懂與子女溝通，子女以為得不到父母的愛(ài)，便于朋輩間尋找認(rèn)同，久而久之，他們與父母的關(guān)系便愈來(lái)愈疏離�！�
吳烈輝又說(shuō)：“就以往所接觸的『?jiǎn)栴}』學(xué)員告之，在他們?cè)缙谧呷肫缤镜臅r(shí)候，父母沒(méi)有與他們分享、沒(méi)有聆聽(tīng)，也沒(méi)有給予他們支持。”
“由于得不到父母的認(rèn)同，青年的自我價(jià)值觀日漸低落，他們覺(jué)得父母不愛(ài)自己、自己的說(shuō)話(huà)沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)、自己的說(shuō)話(huà)不再重要、繼而覺(jué)得自己也不再重要。其實(shí)，一切的問(wèn)題都沿于缺乏溝通，父母應(yīng)在問(wèn)題發(fā)生之前，提早改善兩代的關(guān)系，從小錯(cuò)誤上開(kāi)始糾正�！�
吳烈輝亦分享了親子相處的竅門(mén)：
1.家長(zhǎng)應(yīng)改變“子女是產(chǎn)業(yè)”的心態(tài)，父母只是他們的臨時(shí)托管人，不宜妄加不切實(shí)際的期望，子女的生命是屬于他們自己的。
2.親子之間常說(shuō)“我愛(ài)你”，“我愛(ài)你”不是難以啟齒的句子，父母子女應(yīng)放下尊嚴(yán)，不應(yīng)吝嗇。
3.多參與子女的活動(dòng)，如他們參與運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，父母便可在旁做“拉拉隊(duì)”，以表支持，親子之間，時(shí)刻要保持親密關(guān)系。
4.多與子女接觸和溝通。香港的家長(zhǎng)大多為工作早出晚歸，但家長(zhǎng)可定時(shí)打電話(huà)給家人“報(bào)到”，另外，家庭活動(dòng)也不可忽略。
5.多嘉許子女，助他們建立自信。讓子女知道，就算有天大的事在眼前，父母會(huì)在身邊支持，與他一起面對(duì)后果。
其實(shí)，每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想能否轉(zhuǎn)化成理想而付諸實(shí)現(xiàn)，很大程度上，取決于家長(zhǎng)能否在他們的成長(zhǎng)旅程扶上一把。孩子能貢獻(xiàn)社會(huì)抑或破壞社會(huì)，家長(zhǎng)的功勞或是責(zé)任委實(shí)不少。
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