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新東方提出加快對(duì)外漢語(yǔ)推廣“學(xué)習(xí)法”
華聲報(bào)訊：近日，來(lái)自世界60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大使、教育官員、大學(xué)校長(zhǎng)、漢學(xué)家等匯聚北京飯店，參加在這里舉行的首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)。著名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家、新東方教育科技集團(tuán)董事王強(qiáng)在發(fā)言中表示，新東方從海外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中找到了有效的“學(xué)習(xí)法”，讓“老外學(xué)漢語(yǔ)可以速成”。
據(jù)中國(guó)青年報(bào)消息，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)3000萬(wàn)，100個(gè)國(guó)家2300余所大學(xué)在教授中文，中文已經(jīng)成為熱門(mén)之選。但是很多外國(guó)人覺(jué)得學(xué)漢語(yǔ)很難，這是漢語(yǔ)推廣中的一個(gè)“攔路虎”。
王強(qiáng)介紹說(shuō)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法是先學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)分析，再學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)。新東方對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)采用的方法卻與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同。新東方從教育心理學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得理論的運(yùn)用、漢語(yǔ)語(yǔ)言自身的結(jié)構(gòu)分析和研究、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的的量化分析等三個(gè)方面入手，認(rèn)真分析總結(jié)，充分考慮到以非漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理活動(dòng)和思維方式，摸索出了一套行之有效的學(xué)習(xí)法：針對(duì)12歲以下的學(xué)習(xí)者，采用“直接漢字學(xué)習(xí)法”；針對(duì)12歲以上的學(xué)習(xí)者，采用“間接漢字學(xué)習(xí)法”。
用“直接漢字學(xué)習(xí)法”就是讓孩子不必從拼音學(xué)起，而是直接開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字。漢字獨(dú)特的字形對(duì)于以字母為母語(yǔ)的兒童來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的差異性、趣味性和可識(shí)別性。少兒的大腦對(duì)語(yǔ)言的分辨能力與成人不同，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言之間的差異越大，就越容易學(xué)習(xí)。
對(duì)于12歲以上的少年和成人，由于一種語(yǔ)言已經(jīng)成為他們完全習(xí)得的語(yǔ)言，判斷力強(qiáng)，這時(shí)再面對(duì)差別較大的另一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很困難。而且成人學(xué)漢語(yǔ)往往有明確的學(xué)習(xí)目的，要快速應(yīng)用，要求能夠迅速表意。對(duì)他們可采用“間接漢字學(xué)習(xí)法”，即剛開(kāi)始只見(jiàn)拼音不見(jiàn)漢字，通過(guò)語(yǔ)音標(biāo)注來(lái)達(dá)到能讀會(huì)說(shuō)的目的。讓學(xué)生能在很短的時(shí)間會(huì)聽(tīng)說(shuō)漢語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)交際功能，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生信心和興趣，然后再教給學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)。
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