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夏令營里的“漢語熱”
在廣東省僑辦華文教育基地的食堂里，來自橫濱的石川北斗被一句“過獎”難住了。他開始向朋友求助，很快身邊就聚集起了十多個同樣來自日本的年輕人，但沒有人能解釋清楚，直到60多歲的陸煥鑫老師走過來告訴他們正確答案：這是表示謙虛的一種說法。
在向老師道謝之后，石川北斗說：“漢語很有意思。我學(xué)了兩年多了，還有很大差距�！�
就在世界漢語大會在北京舉行的同時，聚集在廣東華文教育基地里、來自不同國家和地區(qū)的100多名年輕人也將自己的夏令營變成了一個小型的“世界漢語會議”。帶隊老師陸煥鑫說：“他們對學(xué)漢語有很高的熱情，這是組織夏令營之前所沒想到的�！�
在基地里，一起交流學(xué)習(xí)漢語的心得，互相介紹自己的國家，已經(jīng)成為大家每天的必修課。來自德國的吳宗卓說：“我真的非常高興，能和這么多國家的朋友在一起學(xué)中文，我一定要珍惜這個機會�！�
領(lǐng)隊老師袁素明說：“他們來自不同的國家，各國的漢語教育狀況有所不同，所以他們的漢語水平也是參差不齊的。這多少會給他們的交流帶來一些困難�！�
語言上的障礙并沒使這些青年望而卻步，反而使他們更加積極地學(xué)習(xí)漢語。來自印尼的丘學(xué)偉說：“我們大家聊天的時候，會出現(xiàn)一些不懂的詞，這個時候大家會互相討論，有誰明白的話就講給大家聽。實在不懂的我們就問老師，我自己也隨身帶了個電子字典，有不會的詞立刻就查�！�
夏令營活動為營員們開設(shè)了武術(shù)、書法、國畫和中國歷史等中國文化課程。但是由于一些課程對漢語的要求比較高，為了達到最好的學(xué)習(xí)效果，所有的課程帶隊老師都陪學(xué)生們共同進修。
負責(zé)為日本學(xué)生服務(wù)的林通平老師說：“他們上武術(shù)課，需要學(xué)習(xí)馬步、弓步這些詞，還要學(xué)習(xí)一些招式的名稱，如‘白鶴亮翅’等，這些富有文化特色的詞匯對增進學(xué)生的興趣、加深對中國文化的理解很有好處�！�
事實上，中國歷史課對漢語的水平要求更高，可是許多人都表示最喜歡上的就是這堂課。來自印尼的李先娘說：“歷史課很有趣，試想一下，中國有記載5000年歷史的書籍，使用的文字卻大致如一，光想起這一點，就足以讓人激動不已�！�
負責(zé)印尼學(xué)生的指導(dǎo)老師劉一江是印尼西爪哇華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)的主任，他說：“現(xiàn)在的‘漢語熱’和中國的經(jīng)濟與文化發(fā)展緊密相連，這股熱潮不會局限在夏令營里，而將被每一個參與者帶回自己的國度�！保▉碓矗盒氯A網(wǎng)/作者：王攀 王燁）
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