中國(guó)僑網(wǎng)4月2日電 據(jù)馬來(lái)西亞《詩(shī)華日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在馬來(lái)西亞傳統(tǒng)醫(yī)療法令以及MQA認(rèn)證下，中醫(yī)已經(jīng)不是所謂的“傳統(tǒng)醫(yī)生”，而是專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員。究竟在政府種種的管制下，會(huì)為馬來(lái)西亞中醫(yī)界帶來(lái)什么樣的變化呢？

　　自中華民族下南洋之后，中醫(yī)一直在這里廣為流傳，也因此成立了不少民辦的中醫(yī)學(xué)院。由家傳到學(xué)院、由學(xué)徒到學(xué)生，在這段期間，大馬中醫(yī)的地位一直在改變，而教學(xué)方式也隨著時(shí)代的變遷而逐漸國(guó)際化。

　　“英文教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。”馬來(lái)西亞國(guó)際醫(yī)藥大學(xué)(International Medical University，簡(jiǎn)稱IMU)中醫(yī)系主任顏愛心教授說(shuō)。自中醫(yī)課程實(shí)施學(xué)術(shù)資格鑒定(Malaysian Qualifications Agency，簡(jiǎn)稱MQA)認(rèn)證以來(lái)，大馬中醫(yī)教育再也不是以中文教學(xué)而已。

　　英文教學(xué) 吸引多國(guó)學(xué)生

　　目前為止，大馬國(guó)?裙?fàn)N?所以英文教中醫(yī)的大學(xué)，即IMU、INTI及MSU。有些業(yè)界人士認(rèn)為，以英文教學(xué)將使中醫(yī)失去原意與原味，無(wú)法真正地明白該療法的功效或歷史典故，而顏愛心卻不這么認(rèn)為?！耙杂⑽慕虒W(xué)或許會(huì)增添教學(xué)的難度，卻為往后的中醫(yī)鋪上一條國(guó)際化的路。”

　　當(dāng)然，她也坦言自己以前讀書的時(shí)候，主要的學(xué)習(xí)語(yǔ)言是中文，而今需要以英文教學(xué)，著實(shí)費(fèi)力不少。

　　“在準(zhǔn)備教材的同時(shí)，我們必須翻閱與對(duì)比許多不同的課本?！彼硎?，因英文的中醫(yī)教材并不多，因此在參考譯本的時(shí)候，必須做許多核對(duì)，以確保課程的準(zhǔn)確性?！皩W(xué)生在查詢資料的時(shí)候也面臨同樣的問(wèn)題?！彪m然在學(xué)習(xí)與教學(xué)上需要付出得更多，但就目前的情況看來(lái)，以英文教中醫(yī)其實(shí)為中醫(yī)帶來(lái)不少好處。

　　“我們現(xiàn)在就有日本、韓國(guó)、泰國(guó)、印裔、巫裔等不同國(guó)籍、不同種族的學(xué)生?！被蛟S以英文教中醫(yī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上走得較為困難，卻也讓將中醫(yī)課程開放給更多不同國(guó)籍、不懂中文的學(xué)生。

　　教學(xué)系統(tǒng)化 保證學(xué)生素質(zhì)

　　在實(shí)施MQA認(rèn)證以后，學(xué)生總會(huì)抱著“到底有什么分?e？”的疑問(wèn)，顏愛心笑說(shuō)“民辦與MQA認(rèn)證的課程差?e在于系統(tǒng)化?！彼硎荆贛QA的管制下，所有的課程必須以現(xiàn)今大學(xué)的制度來(lái)進(jìn)行，譬如必須分多少個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)期必須有多少學(xué)分等。顏愛心認(rèn)為，這樣的教育系統(tǒng)可以提升未來(lái)的中醫(yī)素質(zhì)。

　　“在民辦上課的話，比較看運(yùn)氣。若遇到好的導(dǎo)師，學(xué)到的東西就多，反之則學(xué)生將可能一無(wú)所獲?！彼J(rèn)為現(xiàn)在的中醫(yī)水平參差不齊，而換一個(gè)教育制度將提高學(xué)生的平均素質(zhì)，“并不是說(shuō)未來(lái)的中醫(yī)一定是非常優(yōu)秀的醫(yī)生，但水平至少都在同一個(gè)框架上，不會(huì)差太遠(yuǎn)?！盡QA會(huì)在特定的時(shí)期派一些審查員到大學(xué)里查看，以確保大學(xué)有依據(jù)國(guó)家的法定制度教學(xué)。如此一來(lái)，教育水平便可獲得保證。

　　另外，大馬獲得MQA的中醫(yī)學(xué)府也必須依據(jù)政府的規(guī)定，在課程中加入西醫(yī)的醫(yī)理?！拔覀兊闹嗅t(yī)與西醫(yī)的比例是6：4”，她認(rèn)為中醫(yī)課程納入西醫(yī)的元素主要是為了讓學(xué)生擁有兩方面的知識(shí)，以達(dá)到兩者相輔相成的平衡。

　　未來(lái)發(fā)展樂觀

　　雖然傳統(tǒng)醫(yī)藥法令已經(jīng)通過(guò)，各大學(xué)府也已經(jīng)開始實(shí)施MQA認(rèn)證的中醫(yī)教學(xué)，但顏愛心認(rèn)為現(xiàn)今中醫(yī)界的路仍是不明朗。她認(rèn)為從制定系統(tǒng)、設(shè)立章程到取締不合格的中醫(yī)還需要至少5至10年，“每段改革都是漫長(zhǎng)且痛苦的?！彼扔鳜F(xiàn)今的中醫(yī)界就宛如20年前的牙醫(yī)般，只要度過(guò)這段灰色地帶，就會(huì)有更好的未來(lái)。

　　“現(xiàn)今只有10來(lái)家政府醫(yī)院設(shè)有傳統(tǒng)醫(yī)療輔助部門，希望未來(lái)能在各個(gè)政府醫(yī)院中都設(shè)有這樣的部門?！爆F(xiàn)在的改變是中醫(yī)從傳統(tǒng)的郎中走向?qū)I(yè)醫(yī)生的第一步，她希望政府為中醫(yī)設(shè)立更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)可以有更多選擇的權(quán)利。