13日，為參加猶太裔大提琴家米沙·麥斯基的大師班，上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)術(shù)廳走道都站滿了人。兩個(gè)小時(shí)里，麥斯基要指導(dǎo)三位大提琴學(xué)生的演奏，他們分別來(lái)自上音附小、上音附中和上海音樂(lè)學(xué)院本科。

　　“通常人們認(rèn)為大師班是這樣的，這是學(xué)生，這是大師?！丙溗够钢甘诌叺膶W(xué)生又指指自己，“但我不這樣認(rèn)為。大師班是指導(dǎo)大師的課堂，我把你們都當(dāng)作‘大師’，我的經(jīng)驗(yàn)可能比你們豐富一些，可以給予一點(diǎn)讓你們從‘大師’蛻變?yōu)檎嬲囆g(shù)家的幫助?！弊鳛槭澜缃艹龅拇筇崆偌?，麥斯基的話讓接受指導(dǎo)的上音大二學(xué)生樸玲玲眼睛一亮。

　　樸玲玲演奏的是貝多芬《A大調(diào)第三奏鳴曲第一樂(lè)章》。麥斯基習(xí)慣讓學(xué)生完整演奏整首曲目，自己在一邊靜靜聆聽(tīng)，時(shí)而蹙眉時(shí)而隨著節(jié)奏晃動(dòng)腦袋，沉浸在樂(lè)曲聲中。一曲奏畢，觀眾席上爆發(fā)出掌聲，麥斯基也稱贊：“非常棒！”麥斯基的指導(dǎo)風(fēng)格幽默親和。他說(shuō)，考慮到除了臺(tái)上的學(xué)生，臺(tái)下的很多聽(tīng)眾同樣是這堂大師班的學(xué)生，他不想對(duì)弓法與指法做具體指導(dǎo)，“這樣太耗費(fèi)時(shí)間，但我想說(shuō)一句俗語(yǔ)‘錢(qián)不能解決所有問(wèn)題，但能幫助你把問(wèn)題處理得更好’，如果你掌握了好的弓法，它能幫助你拉得更好?！彼麖?qiáng)調(diào)，演奏者應(yīng)嚴(yán)格按照曲譜演奏，“在巴赫年代，作曲家?guī)缀醪粫?huì)在曲譜上寫(xiě)什么多余的東西。但現(xiàn)在，作曲家寫(xiě)得越來(lái)越詳細(xì)，對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，這能更好地掌握作曲家的意圖。”他舉例說(shuō)重復(fù)的樂(lè)句，演奏者應(yīng)該明白，沒(méi)有單純的重復(fù)，演奏時(shí)，應(yīng)該抱著繼續(xù)不停向前走的信念，而不是倒回去再來(lái)一遍。不管是演奏大作品還是小作品，樂(lè)句的長(zhǎng)線條和小細(xì)節(jié)都要注意到，這樣能更好地建立起樂(lè)章的結(jié)構(gòu)和層次。

　　接受指導(dǎo)的三位學(xué)生中，年紀(jì)最小的上音附小學(xué)生張芷瑜11歲，麥斯基笑道：“我像你這么大的時(shí)候還在踢足球?！睂?duì)這位最小的學(xué)生，麥斯基花了整整一小時(shí)給予指導(dǎo)。他說(shuō)，就像學(xué)畫(huà)畫(huà)一樣，剛開(kāi)始只給初學(xué)者4、5支不同顏色的筆，慢慢增加到10多支，好的畫(huà)家擅長(zhǎng)把不同顏色糅起來(lái)創(chuàng)造新的顏色，演奏者的任務(wù)也是擴(kuò)大自己的能力不斷開(kāi)拓新音色。上音附中學(xué)生李拉演奏德沃夏克《寂靜的森林》作品68號(hào)，下臺(tái)時(shí)，她湊近麥斯基耳語(yǔ)了一句，這位5個(gè)孩子的父親立刻舒展笑顏：“我很高興聽(tīng)到你這樣說(shuō)，但音樂(lè)不像體育比賽，精確到分秒，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱誰(shuí)是第一，一目了然。音樂(lè)不分名次，我很清楚自己的局限性，和你們一樣，還需要更多努力?！?施晨露)