2013年5月，國際臺尼泊爾廣播孔子課堂聯(lián)合湖南電臺青春975、湖南省教育廳、共青團湖南省委共同打造了實習季系列活動“實習我來了”，有200多名選手參加了比賽。經過激烈地角逐，來自湖南的大學生楊冠林和李曉萱順利勝出，并獲得了“文化使者”的實習崗位。從此，大四學生楊冠林便與尼泊爾結下了不解情緣。

　　同年暑期，為傳播中國文化，推進中尼友誼，楊冠林和李曉萱兩位大學生赴尼泊爾廣播孔子課堂擔任“文化使者”實習工作一個月。而這次實習機遇對楊冠林來說，其實是一次偶然。他說：“在當時眾多的實習崗位中，除了尼泊爾孔子課堂文化使者的崗位外，還有新西蘭農場考察員和香港培生集團市場見習專員崗位。而我本人的專業(yè)是財務會計，所以一開始填報的是香港市場見習員崗位，但面試官看過我的簡歷中有去過非洲的經歷，就將我調配到了尼泊爾孔子課堂崗位。關于尼泊爾這個國家我只知道加德滿都是她的首都，那里經濟相對落后，其他的我并不清楚。但我是個男生，還是愿意去嘗試一下，鍛煉一下自己?！?/p>

　　楊冠林在大學期間曾有過去非洲尼日利亞做志愿者的經歷。當他抵達尼泊爾首都，看到了只有兩層高的候機樓以及設施陳舊的機場，便再次想起了尼日利亞的經歷。他說，尼泊爾的外部環(huán)境和硬件設施與尼日利亞很相似，不規(guī)整的窄小街道，轟鳴的摩托車以及飛揚在空氣中的塵土。但讓他感到不同的是，尼泊爾人民的樸實和友善，這讓一位異鄉(xiāng)人感到安全和輕松。楊冠林說，他在尼泊爾一個月的實習生活內容豐富，不但開闊了眼界，接觸了新鮮事物，還結交了良友。

　　“在尼泊爾實習期間主要工作有兩方面，一方面是在孔子課堂教尼泊爾學生漢語，傳播中華文化；另一方面要依照國際臺海外節(jié)目制作室安排，采訪尼泊爾各界人士。由于當時恰好有一個尼泊爾全國性的中華才藝比賽，我也要輔導學生包括唱歌跳舞在內的才藝活動。這是我人生中第一次當老師，很多學生都比我年長，但那里的學生很懂得尊重老師，使我在教課時自己逐漸變得自信和輕松?！?/p>

　　在輔導學生才藝期間，楊冠林結識了一名尼泊爾年輕人―丹尼爾，兩人現(xiàn)在已由師生成為了好友。由于師徒二人都會演奏樂器，這使他們在課余時間有了更多的溝通。丹尼爾不但會演奏吉他，還會彈電子琴，同時他也是一名虔誠的基督教徒，每周末都要去教堂做禮拜并擔任誦經音樂伴奏者。楊冠林稱丹尼爾是一位音樂天才，選中他代表學校參加全國中華才藝大賽，每天輔導他中文歌詞發(fā)音。丹尼爾不但學得快，還幫助楊冠林翻譯尼泊爾語以便輔導其他學生。在師徒二人齊心努力下，丹尼爾取得全國中文歌曲二等獎。楊冠林回憶說，在登臺領獎時，他激動得拉著丹尼爾的手，連同獎杯一并高高舉起向在場觀眾們展示，兩位年輕人的真摯情誼早已跨越國界。楊冠林離開尼泊爾后，這份友情并沒有因此中斷，兩人通過手機微信互通友誼。也正因為這份特殊的友好經歷，讓丹尼爾也產生了對中國文化的熱愛，他于今年年初申請了到中國海南省三亞市進行實習工作一年。

　　對楊冠林來說，這次尼泊爾的實習經歷，不僅讓他收獲了珍貴的友誼，更讓他對世界，對生活有了更深的思考和感受。

　　“在尼泊爾我最大的感受就是樸實、寧靜，當時我的手機在國內丟了，在尼泊爾的一個月我只拿著一部最簡陋的手機，卻因此增加了更多關注當?shù)厣畹臅r間。世界上發(fā)達國家似乎大體相同，硬件設施完備，社會有序，但在濃厚的商業(yè)氛圍下，總讓我感到有些浮夸。迄今為止，我到過尼日利亞和尼泊爾兩個欠發(fā)達地區(qū)交流生活，這兩次經歷讓我磨練了意志，感受到當?shù)厝嗽嫉拇緲悖€讓我體會到苦難中人們互助的珍貴情誼?！?/p>

　　兩次在艱苦地區(qū)生活的經歷雖然都不是楊冠林的主動選擇，但在冥冥中似乎早有安排，這位年輕人勇敢地接受并細心體味了這樣與眾不同的生活際遇。這些經歷讓他少了些迷茫，多了些堅定。而他自己的人生信條就是―用經歷定義自己。

　　楊冠林現(xiàn)在已選擇畢業(yè)后赴澳洲留學，兩年的學習經歷也許會讓他遇見一個更加不同的自己。這位90后的學子懷揣一顆赤誠之心在7月上路了，是去學習，亦或是去感悟；是去行走，又何嘗不是去修行。(席飛洋)