近日，佛山職業(yè)教育再次引來全國矚目。在12月1日舉辦的2016中國幸福城市可持續(xù)發(fā)展國際論壇上，聯(lián)合國開發(fā)計劃署正式發(fā)布《2016年中國城市可持續(xù)發(fā)展報告：衡量生態(tài)投入與人類發(fā)展》。其中，佛山現(xiàn)代職教體系因推動經(jīng)濟發(fā)展成效顯著，被作為城市可持續(xù)發(fā)展良好實踐案例寫入報告。

　　報告指出，佛山職業(yè)教育順應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，近年來成績突出，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，佛山共有職業(yè)學校43所，在校生超12萬；其中中職學校41所，含國家級示范性中職學校5所，國家級重點中職13所，省級重點中職12所；　就業(yè)率連續(xù)多年超96%；各類職業(yè)培訓年培訓量達35萬人次。佛山職業(yè)學校已成培養(yǎng)技術技能型人才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的主陣地，未來勢必為佛山打造中國制造業(yè)創(chuàng)新中心提供不可或缺的重要支撐。

　　政校行企多元聯(lián)動

　　推進人才培養(yǎng)模式改革

　　德國的雙元制職業(yè)教育一直被世界公認為其制造業(yè)長盛不衰的秘訣。而佛山的“現(xiàn)代學徒制”試點正是對德國“雙元制”的本土化改革，對學生而言，教室和車間都是課堂，學校教師和技術師傅都是導師，學生在“工學交替”下完成學業(yè)。招工即招生，學生學徒雙重身份，學生在獲取全日制?？莆膽{后便直接成為正式企業(yè)員工。目前，佛山職業(yè)技術學院7個專業(yè)17個班500多人已通過校企合作實現(xiàn)“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)。

　　入職不到一個月，畢業(yè)于陳村職校的中職生陳仁浩，已成為世界陶瓷機械行業(yè)巨頭廣東科達潔能股份有限公司里部分同期入職的本科畢業(yè)生的師傅，常教他們如何看圖紙、裝配電柜。

　　“通過現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)出來的學生，具備行業(yè)需求的能力，并且能提前了解企業(yè)價值觀以及最新技術，畢業(yè)后不僅能快速上崗，對企業(yè)的認同感也高?！笨七_潔能人力資源負責人介紹，從2014年至今，陳村職校已有90多名現(xiàn)代學徒試點班的學生畢業(yè)后成為科達員工，其中更有不少從事大件加工類崗位，月薪8000元以上。這正是陳村職校與廣東科達聯(lián)合開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式所起的良好效果。

　　在佛山，職校生的就業(yè)狀況一直是“風景這邊獨好”。由于辦學與產(chǎn)業(yè)緊密結合，佛山中職學校培養(yǎng)的學生供不應求，骨干、特色專業(yè)學生畢業(yè)兩年后月薪能達到5000元以上。順德梁銶琚職校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生，如機床和系統(tǒng)都能維修，月薪甚至達到8000~10000元。

　　這僅是佛山推進職教綜合改革成效的一個縮影。目前佛山還積極開展中職、高職、應用本科銜接貫通高技能人才培養(yǎng)試點，讓中職生可直升高職院校深造，高職生可通過“專插本”就讀本科，建立起高技能人才培養(yǎng)“立交橋”。近年來，全市共有35%的中職生借此升入高職院校，根據(jù)我市教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，中職畢業(yè)生高職以上升學率還將提高到50%以上，高質量確保職校生“就業(yè)有路、升學有望”。

　　產(chǎn)教融合“對接”升級 撐起智能制造的脊梁

　　其實，可持續(xù)發(fā)展不僅限于增長，更是“不停頓”。今年我市智能制造現(xiàn)代學徒制公共實訓中心建設正式啟動，這是職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)的又一次“升級”。

　　9月9日，華材職校與佛山華數(shù)機器人有限公司簽訂協(xié)議，共建佛山市工業(yè)機器人現(xiàn)代學徒制公共實訓中心。雙方除聯(lián)合培養(yǎng)技術技能人才外，還將聯(lián)合推廣機器人應用技術，共同開展科技攻關等合作。

　　這次“升級”以智能制造專業(yè)為重點，著力打造“學校+公共實訓中心+企業(yè)”現(xiàn)代學徒制佛山模式，其核心是從體制上突破，引導行會、企業(yè)、學校、第三方管理機構、培訓機構等多方以資本、知識、技術、管理等要素參與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，公共實訓中心以第三方非營利平臺的模式運作，兼?zhèn)涔そ撑囵B(yǎng)、技能考核、師生實踐、技術創(chuàng)新、生產(chǎn)服務等功能。

　　市教育局副局長徐旭雁介紹，佛山現(xiàn)代學徒制公共實訓中心將按“政府引導，行業(yè)指導，校企共建，市場運作”原則，整合各方資源，把企業(yè)典型生產(chǎn)、工作任務轉化為實訓模塊課程，面向全市職校學生開放跟崗實訓，使人才培養(yǎng)與生產(chǎn)企業(yè)的用人需求無縫銜接。

　　職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)“升級”，切中在工業(yè)4.0浪潮中尋求更大發(fā)展的佛山企業(yè)需求。佛山日豐企業(yè)(三水)有限公司副總經(jīng)理陳喜紅道出企業(yè)心聲：“我們不僅需要研發(fā)產(chǎn)品的高端科研人才，更需要能調試和維護企業(yè)轉型升級的智能制造設備的技能人才，這甚至是目前企業(yè)最迫切的人才需求?！?/p>

　　正是看到這一急切需求，佛山職校緊密結合產(chǎn)業(yè)需要開設工業(yè)機器人專業(yè)。今年9月，三水區(qū)工業(yè)中專機電專業(yè)(機器人應用方向)迎來首批30名學生，飲上佛山中職學校工業(yè)機器人專業(yè)的“頭啖湯”。目前，全市共9所中職學校開設工業(yè)機器人專業(yè)，招生超過千人。

　　依靠產(chǎn)教融合，讓職校學生所學專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)需求，讓學生學到行業(yè)最新的實用技術，讓學生能憑過硬的技能實現(xiàn)就業(yè)，使職校學生贏得“能力強、素質高、潛力大”的良好口碑?！胺鹕街圃鞓I(yè)轉型升級現(xiàn)在更需要職業(yè)教育，尤其是中職教育提供的人才支撐?！毙煨裱闳缡钦f。

　　師資隊伍改革紅利

　　大投入促職教大發(fā)展

　　教育興，師資是根本。今年8月，在佛山推進機器人及智能裝備應用“百千萬工程”的背景下，我市近100名中職學校工業(yè)機器人應用相關專業(yè)的骨干教師，走進佛山華數(shù)機器人有限公司、佛山智能裝備研究院等企業(yè)，進行了為期一個月的企業(yè)實踐培訓。

　　除了加大對專業(yè)教師的培訓，兼職教師也成為佛山職校培育“雙師型”教師隊伍的重要環(huán)節(jié)。據(jù)市教育局介紹，未來職業(yè)院校將更多聘任企事業(yè)單位的在職技術人員兼職擔任特定專業(yè)課或實習課教學任務。五年內，兼職教師占職校教師總數(shù)將達20%以上。

　　另一方面，沒有企事業(yè)單位專業(yè)工作經(jīng)歷的新入職教師也要先實踐再上崗，而職校在職專業(yè)課教師，每5年須累計不少于6個月到企業(yè)一線實踐?！斑@也是促進職教教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措?！笔薪逃窒嚓P負責人表示。

　　據(jù)悉，佛山每年投入超2億元在全省率先對具有我市學籍的全日制中職在校學生免除學費，近年市財政還每年投入2000萬專項資金推進中職教育改革項目。近期佛山還將出臺職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制試點、公共實訓中心建設等管理辦法，逐步建立起智能制造校企合作人才培養(yǎng)長效機制……一系列投入和措施，讓佛山職業(yè)教育發(fā)展有了堅實的保障。

　　“佛山制造業(yè)轉型升級亟須培育工匠精神，關鍵就在于發(fā)展職業(yè)技術教育?！笔形瘯涺斠愣啻伪硎尽７鹕铰殬I(yè)教育的發(fā)展可謂“風滿正帆揚”。

　　“佛山需要一個完整的教育體系與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相配套。這需要我們對職業(yè)教育，尤其是中職教育給予更多的重視和關注。它與發(fā)展高端教育并不矛盾?！毙煨裱闾寡?。佛山乃至中國未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展將從量的擴張轉到質的提升，而著力培養(yǎng)高素質一線工匠，培育產(chǎn)業(yè)轉型升級所需人才，職業(yè)教育必將成為重要的后續(xù)動力，撐起佛山制造不斷前進的脊梁。(文/ 佛山日報記者鄒婷婷)