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不放棄、不強(qiáng)求——我培養(yǎng)女兒學(xué)中文
華聲報(bào)訊：日本《東方時(shí)報(bào)》日前刊登了三重縣修育的一篇關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的文章，現(xiàn)推薦給讀者。
我的女兒在中國(guó)出生，剛滿兩歲便來(lái)到了日本。在她5歲時(shí)，我開始以中國(guó)小學(xué)一年級(jí)課本為教材，教她認(rèn)字讀書，就這樣日積月累，女兒在上小學(xué)前就已能認(rèn)小學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的漢字生字。
當(dāng)然事情的發(fā)展并不是那么順利。女兒上小學(xué)后，學(xué)習(xí)中文成了她的一大負(fù)擔(dān)，她漸漸有自己的主張和欲求了。中文必須學(xué)，但采取什么樣的方法才能學(xué)好？我圍繞這個(gè)問(wèn)題想了很久，因地制宜、因材施教，這兩個(gè)詞給了我很大的啟發(fā)。于是，我根據(jù)女兒的個(gè)性、特長(zhǎng)、愛好等，總結(jié)了一個(gè)學(xué)習(xí)中文的辦法：不放棄但又不強(qiáng)求。
“不放棄”——我雖然不再以課本為教材，教她枯燥無(wú)味的認(rèn)字寫字，但我找了許多女兒最喜歡最有興趣的謎語(yǔ)、笑話中文書，我們一起讀、一起猜、一起笑。另外，我還利用女兒好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)做一些游戲，如我們比賽，在對(duì)話中誰(shuí)先用了日語(yǔ)，誰(shuí)就算輸，還有在晚餐時(shí)我常指著某一食物或某一物品，讓女兒產(chǎn)生聯(lián)想，然后我先說(shuō)一個(gè)、女兒再說(shuō)一個(gè)，先說(shuō)詞匯，然后說(shuō)句子，最后構(gòu)成口述小作文(用中文)，在這個(gè)游戲中我和女兒總是搶著說(shuō)，沒(méi)完沒(méi)了。女兒在生活中使用中文時(shí)常常鬧出些笑話，有一次，她急著上洗手間，她邊跑邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，快快，我的小肚都要爆炸了�！甭犃怂脑�，我笑的止不住，女兒的中文就是在不斷的出錯(cuò)中得到了提高。
“不強(qiáng)求”——女兒在學(xué)習(xí)中文中，當(dāng)她不想寫的時(shí)候，我只要求她認(rèn)，她不想認(rèn)的時(shí)候，我只要求她聽。學(xué)習(xí)一門知識(shí)，只有對(duì)它產(chǎn)生了興趣，才能事半功倍地學(xué)好它，語(yǔ)言也不例外。最近女兒常收到中國(guó)的來(lái)信，那是她表姐和表妹寫來(lái)的，她每次讀完信后，就迫不及待地寫回信，可在寫回信中又有許多字不會(huì)寫，這個(gè)苦惱讓她產(chǎn)生了要學(xué)好中文的欲望。今天她忽然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，中文比算術(shù)更重要。”我反問(wèn)道：“為什么呢？”她回答說(shuō)：“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人�！�
快滿8歲的女兒雖然能聽能說(shuō)中文，能認(rèn)許多中國(guó)字，但還不能用中文寫一篇象樣的文章，不過(guò)我堅(jiān)信，女兒學(xué)好中文的那一天會(huì)很快到來(lái)的。
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