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發(fā)展孩子的業(yè)余愛好
文/辛苔
其實國外好多名門大學選擇錄取學生的標準與原則，并非將學業(yè)成績是否優(yōu)秀作為唯一的條件，同時得有出類拔萃的某項特長，才能在莘莘學子中出人頭地。這也印證了為什么如此多的父母犧牲了自己的職場發(fā)展，犧牲了大量的業(yè)余時間與精力，花費了成千上萬的金錢，送孩子馬不停蹄地去學琴、學舞、學球、學畫、學游泳、滑冰等等。
幸好在國外的學校普遍功課不多，每天放學也多在兩三點鐘。因此鼓勵孩子去發(fā)展各類業(yè)余愛好成了主流，這也可算是孩子學習生活的“天堂”了。每個季度針對不同年齡段各種內(nèi)容豐富、收費合理的近百種學習班幾乎個個叫人心動。眼花繚亂，做父母的不免要反思一下到底讓自己的孩子去學什么，又要達到什么程度？
我發(fā)現(xiàn)，大致有三類家長的選擇：
第一類家長選擇讓孩子增長見識，讓孩子參與各種活動，哪怕蜻蜓點水般東一樣西一樣地嘗試一下。其目的是豐富孩子生活，日后由孩子在比較中選擇自己的真正愛好。我見過有的家長從孩子三歲起，就帶著先后學了游泳、跳舞、滑冰、畫畫、彈鋼琴、心算、打網(wǎng)球、下棋、攀巖等等。參加這些活動都只是三個月或半年的時間，甚至彈鋼琴不到半年因孩子不喜歡練習也停止了。
第二類家長選擇由自己引導孩子發(fā)展特長。不圖孩子樣樣都見識過，只認準一兩樣技能，重點長期訓練，力求達到精深。這種策略對孩子升學時特別有利，又可培養(yǎng)孩子持之以恒，不怕吃苦的精神。家長中不少都是如此這般培養(yǎng)孩子的。有的同學從三歲起學游泳，五歲開始送入游泳隊訓練，十二三歲已參加多次游泳比賽；還有的同學學鋼琴已近十年，家長每年帶著參加相關(guān)的大型比賽，終于在去年拿到一次第一名。
第三類家長選擇配合年齡、年級發(fā)展的不同技能培訓班，以促進孩子該年齡段的身心需求發(fā)展，或強化豐富孩子在學校課堂里的學習內(nèi)容。比如有的家長在孩子上小學時，積極鼓勵孩子參加學校組織的相關(guān)年級的課后活動，如讀書會、藝術(shù)鑒賞等，上中學后，則將孩子送入專門的寫作技巧班、樂隊、數(shù)學小組、科技小組等。
以上三類家長的選擇，相信都會有利于孩子的健康發(fā)展。不同的家長、孩子個性不同，能力也不同，專長的培養(yǎng)方式自然會不一樣，最重要的是讓孩子最后能成才，發(fā)掘、發(fā)展出他們的潛能。（來源/日本新華僑報）
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