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許嘉璐：不能把漢語教學(xué)作為營利的載體
華聲報訊：據(jù)人民政協(xié)報報道，隨著中國經(jīng)濟建設(shè)加快和國際地位提高，“漢語熱”在世界上持續(xù)升溫，而目前相當多的單位或教師把對外漢語教學(xué)當成能獲取利潤或獎勵的一種手段，對此，全國人大副委員長、著名語言學(xué)家許嘉璐日前指出：不能把漢語教學(xué)作為營利的載體。
今年7月，以“世界多元文化架構(gòu)下的漢語發(fā)展”為主題的“世界漢語大會”在北京舉行。這次大會在許嘉璐看來是“促進對外漢語教學(xué)發(fā)展的重要舉措”。
“目前相當多的單位把對外漢語教學(xué)當成能獲得報酬或獎勵的一種手段，而不是一種事業(yè)，這怎么可能把教學(xué)搞好。”全國人大常委會副委員長、著名語言學(xué)家許嘉璐評價對外漢語教學(xué)現(xiàn)狀時不無憂慮。
許嘉璐說：“當前某些對外漢語教學(xué)單位關(guān)注的常常是招了多少留學(xué)生，上交了多少外匯，能發(fā)多少獎金，至于這個學(xué)科怎么提高，怎么樣投入學(xué)科研究，做的很少�！�
2003年，在北京留學(xué)的外國學(xué)生共有3萬多名，占全國留學(xué)生總數(shù)的40%左右。留學(xué)生教育每年對北京經(jīng)濟的貢獻超過10億元。面對留學(xué)生漢語教育所帶來的利潤，許多沒有資質(zhì)的學(xué)校也紛紛開設(shè)漢語課程，把對外漢語教學(xué)當作純產(chǎn)業(yè)�！斑@種把漢語教學(xué)作為賺錢的工具的短視行為與今天漢語的推廣需求產(chǎn)生了極大的矛盾�！痹S嘉璐說。
隨著中國經(jīng)濟建設(shè)加快和國際地位提高，“漢語熱”在世界上持續(xù)升溫。據(jù)了解，目前全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)達到3000萬，共有100多個國家的2300多所大學(xué)開設(shè)有漢語課程。
在許嘉璐看來，漢語走向世界，這是歷史的必然。任何一個民族的語言要擴大適應(yīng)范圍，超越地域和民族的界限，就需要向新的領(lǐng)域推廣，而經(jīng)濟和文化則是其能否推廣的堅強后盾。一個民族、一個國家的經(jīng)濟實力有多強大文化就有多強大，如果一種文化源遠流長，在現(xiàn)實中能不斷拓廣生存空間，那么這種文化的影響就會更大，就很有生命力。
許嘉璐深信，“隨著中國永不停頓的改革和徹底的開放，對漢語教學(xué)的需求將會越來越大。外國人一旦接觸到漢語，就會迷上，因為中華文化博大精深的魅力深深吸引著每一個人。”
“世界漢語的需求量增多了，我們就應(yīng)該滿足世界學(xué)漢語的需求，可我們自身的問題就出現(xiàn)了，除了把對外漢語教學(xué)當成贏利手段外，一個現(xiàn)實的問題是師資力量還不夠。”許嘉璐舉例說，在他擔(dān)任院長的北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院，目前已經(jīng)聘請了100多位兼職老師，但師資的缺口仍很大。
據(jù)北京市教委透露，北京市將逐漸擴大外國留學(xué)生規(guī)模，爭取2008年達到10萬人。“北京要建成一個現(xiàn)代化的國際大都會，要吸引更多的外商、外交機構(gòu)、交流團隊，其中留學(xué)生是最大的群體。”許嘉璐幽默地說，“10萬留學(xué)生不算多，撒在北京大街小巷找都找不到，但教師從哪里來？難道中學(xué)教語文的也去搞對外漢語教學(xué)?”許嘉璐不禁為該計劃能否成功實施而發(fā)愁。
在國外，漢語教師也遠不能滿足華僑及學(xué)生的需求。來自國家漢辦的消息說，僅印度尼西亞一國，漢語師資缺口達10萬人。
讓許嘉璐擔(dān)憂的是，以為會說普通話就會教漢語的誤解至今仍然沒有從根本上得到糾正。在國內(nèi)，很多不是學(xué)語言出身的老師，照本宣科，不注意發(fā)音問題�！痹S嘉璐說，他發(fā)現(xiàn)很多韓國學(xué)生一口的東北音。
對外漢語教學(xué)面臨的另外一個問題是，中國至今還沒有很好的教材。許嘉璐分析說，很重要的原因是我們不了解學(xué)習(xí)者本國的語言、文化情況及學(xué)習(xí)者的水準。還是按照以前的情況來教，缺乏其他學(xué)科的知識，比如語言學(xué)規(guī)律的研究等，這樣一來，教學(xué)的效果就不好。
多建教師培訓(xùn)基地，加強對外漢語應(yīng)用研究固然重要。在許嘉璐看來，拋棄以贏利為中心的觀念對對外漢語來說更為迫切。許嘉璐希望對外漢語教學(xué)通過規(guī)范化管理，制定規(guī)章制度，把好出口關(guān)，把各方面的資源進行徹底整合。做到既有基本規(guī)范，各盡其力，又能保證質(zhì)量，這樣才能形成一個科學(xué)、高效、規(guī)范的漢語教學(xué)體系。
“人們學(xué)語言的期待和學(xué)習(xí)所能達到的目標，不是相差多少里的問題，而簡直是南轅北轍。坦率地說，對漢語教學(xué)注意力和質(zhì)量的提升并不影響創(chuàng)收，做得越好越出名收入越高啊。不是搞語言的不知道語言是無價之寶��！”許嘉璐感慨。
對外漢語教學(xué)是為了讓世界了解中國，同時也是為了讓中國走向世界，中國與世界的交流很大的一個障礙就是語言問題。2002年，在國家漢辦上海年會的講話上，許嘉璐開了一個玩笑：在經(jīng)濟全球化的前提下，人與人的交流變得迫切起來，而上帝犯了一個錯誤，在六天造人的過程中，讓不同地方的人說不同的話，所以溝通成了問題�！斑@就需要一個橋梁，世界上最永恒最長的橋梁就是語言，讓我們搭起看不見的橋和世界進行溝通�！痹S嘉璐借此共勉對外漢語教學(xué)同仁。
讓許嘉璐欣慰的是，在中國高等教育打造一流大學(xué)的背景下，高校更加關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，而不僅僅是發(fā)了多少論文，做了多少學(xué)術(shù)研究，這種觀念也逐漸滲透到對外漢語教學(xué)領(lǐng)域。（賀春蘭 王旭升）
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