|
我在加拿大當(dāng)中文班老師
文/曉達(dá)
1997年年初，在結(jié)束了英國的求學(xué)生涯后，我們一家三口遷居到加拿大小城金斯頓市。由于急著找份工作，我也效仿眾多求職者，向幾個(gè)不同的方位散發(fā)了個(gè)人簡(jiǎn)歷，其中有一份電傳到了當(dāng)?shù)亟逃�。教育局人事部把我的那份�?jiǎn)歷轉(zhuǎn)給了局里主管國際教育項(xiàng)目的教育中心主任波娜戴迪。
不期而至的機(jī)會(huì)
1998年圣誕節(jié)前夕，我突然接到市教育局打來的電話，對(duì)方是個(gè)陌生人。她告訴我，她是市教育中心的主任，受教育局局長的委托與我聯(lián)系。他們準(zhǔn)備與當(dāng)?shù)亓硗庖粋�(gè)教育局聯(lián)合為在校高中生開設(shè)一個(gè)題目為“學(xué)習(xí)中國”的課程，正需要一位中文老師。
這突如其來的消息對(duì)我這個(gè)中文科班出身，曾在國內(nèi)當(dāng)過老師的人來說，如同天上掉下的餡餅，求之不得。于是，我馬上肯定地回答“我喜歡這份工作”。對(duì)方也爽快，當(dāng)即約我第二天去見那位局長，一切面談。
根據(jù)我在西方的生活經(jīng)歷，我知道所謂的面談實(shí)際上就是我們中國人所說的面試，這是西方找工作必經(jīng)的一關(guān)。第二天下午我按時(shí)到達(dá)了教育局。接待室的工作人員徑直把我領(lǐng)到了局長辦公室。當(dāng)門被打開的時(shí)候，一位女士和一位年齡偏高的先生正坐在一個(gè)圓桌兒前，每人的面前還擺放著筆記本。不用猜他們準(zhǔn)是“考官”了。見我進(jìn)來，那女士首先站起來，熱情地一邊與我握手，一邊自我介紹說：“你好！我是波娜戴迪，實(shí)際上我們已經(jīng)在打電話中認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)坐吧�！苯又�，她指著那位長者說“這是我們主管教育的局長彼德�！北说戮珠L也微笑著與我握了手。一陣寒暄之后，談話進(jìn)入了正題。
在西方求職面試有一定的套路，比如一般情況下，面試中雇傭一方通常向應(yīng)聘者提些一般性的問題，根據(jù)應(yīng)聘者的回答決定取舍。通常說來，這些問題側(cè)重于了解人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、應(yīng)變能力以及專業(yè)水平等。常常被提到的問題大約有30個(gè)，無論你申請(qǐng)什么性質(zhì)的工作，一般都會(huì)遇到諸如此類的問題。那天我被問到的第一個(gè)問題是“簡(jiǎn)單談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷�！蔽以诤Ｍ庹夜ぷ鞯慕�(jīng)歷雖說不多，但較大的面試場(chǎng)面倒也經(jīng)歷過幾次。因此，回答這類問題我還是綽綽有余的。當(dāng)然，我的話，曾不止一次地被彼德局長和波娜戴迪主任的插問打斷，但我還是左右逢源，非常利落地結(jié)束了第一問。
第二個(gè)問題是波娜戴迪主任提出來的：如果你的學(xué)生根本不懂中文，你認(rèn)為怎樣才能讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)具備基本的聽說能力？這實(shí)際是個(gè)技能測(cè)試題�；谧约涸谟萄髮W(xué)生漢語的經(jīng)歷，我早就形成了自己獨(dú)特的教學(xué)路子。于是，我提綱挈領(lǐng)地對(duì)我的教學(xué)設(shè)想作了陳述。最后又補(bǔ)充道：基于我?guī)啄陙淼暮Ｍ饨虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信我不會(huì)讓我的學(xué)生失望。這種充分顯示自信的做法是我剛到加拿大時(shí)從一本求職技巧書中看到的。因?yàn)榧幽么笕撕芷髦貍�(gè)人自信心。
看來第二個(gè)問題的回答也沒什么破綻。這時(shí)，兩人悄聲嘀咕了一陣之后，彼德局長又把話題拉向了我：“今天我們就談這些�；厝ズ笳�(qǐng)盡早把授課大綱擬訂出來，同時(shí)考慮考慮選哪本書作教材合適。如果有什么問題可直接與波娜戴迪聯(lián)系，她將負(fù)責(zé)我們這個(gè)中文項(xiàng)目。”
那次面試后，大約有一周的光景我沒有收到任何來自教育局的消息，一切都顯得很平靜。但這不是我所期待的。因?yàn)槲蚁胫浪麄兊恼衅笍V告打出去之后，是否又有新人被列入候選人名單。
終于有一天，讀高中的兒子告訴我，他們學(xué)校已經(jīng)組織參加中文班的學(xué)生報(bào)名，據(jù)說兩周后開課。兒子帶回的消息多少有點(diǎn)強(qiáng)心劑的作用，但我還是打通了彼德局長的電話。不巧的是彼德局長和波娜戴迪主任去美國開會(huì)，一周后才回來。接電話的是局長的秘書琳達(dá)。當(dāng)我告訴琳達(dá)我受彼德局長和波娜戴迪主任的委托正在準(zhǔn)備中文授課大綱時(shí)，她馬上說出了我的名字，并熱情地告訴我，她正準(zhǔn)備與我聯(lián)系，通知我兩周后中文班開課。
我的第一堂課
中文班開課了。這是一門為高中生設(shè)置的拿學(xué)分的選修課，也是一個(gè)很有特點(diǎn)的教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)要求指出，學(xué)生們不僅要學(xué)書本知識(shí)，還要做實(shí)地考察。也就是說，一旦書本學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們要飛往中國進(jìn)行為期15天的參觀訪問。這種非同一般的內(nèi)容安排，吸引了許多的學(xué)生。教育局還決定，中國一行全部費(fèi)用的80%將由他們提供。這樣算下來，每個(gè)學(xué)生只需交付750加元就可以參加這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，這些錢實(shí)際只夠買半程到中國的機(jī)票。政府的資助對(duì)學(xué)生及其家長來說，可是個(gè)不小的誘惑，這又為本來就很熱門的項(xiàng)目引來了更多的報(bào)名者。據(jù)說最后報(bào)名的人數(shù)多達(dá)300多人。但局里下達(dá)的指標(biāo)只有36人。經(jīng)過層層篩選，最后過關(guān)斬將留下的基本都是優(yōu)秀生。
正式開課的那天是個(gè)星期六，當(dāng)我到校的時(shí)候，波娜戴迪已站在學(xué)校大門前迎候?qū)W生。雖然離上課時(shí)間還早，可很多學(xué)生已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地趕來了。我也靠在門邊，向到來的學(xué)生一一打著招呼，還插空問問他們的名字。因?yàn)槲蚁朐缫稽c(diǎn)兒讓腦中的名字與那一張張活生生的面孔對(duì)上號(hào)。
既然是新班，大家來自不同的區(qū)域，不同的學(xué)校，開課前的第一件事自然是讓學(xué)生們互相認(rèn)識(shí)一下。我所采用的方法是給每個(gè)學(xué)生大約兩分鐘的時(shí)間向大家介紹自己，介紹的內(nèi)容不限。一位坐在前排的女學(xué)生搶先開了頭。她說她叫凱蘊(yùn)，17歲，讀11年級(jí)，來自歐達(dá)沙中學(xué)，家住在70公里以外的歐達(dá)沙小鎮(zhèn)，目前還沒有拿到駕駛執(zhí)照，只好由媽媽開車送她來上課。她喜歡游泳、滑雪和種植各種花草。她還非常喜歡貓，家里養(yǎng)了3只小貓。當(dāng)她談到自己的寵物時(shí)，臉上笑瞇瞇的�？吹贸觯@是一個(gè)非�？旎�、溫情的女孩兒。
第二個(gè)講話的是一個(gè)長著東方人面孔的女學(xué)生，她說她叫“Lingling(玲玲)”，為了方便起見，大家可以叫她“Ling(琳)”。她是第三代中國移民。因?yàn)樽嫔鲜窍愀廴�，她們�(cè)诩依镏v廣東話，耳濡目染她也會(huì)講廣東話，雖說不太正宗，倒也不差。但遺憾的是對(duì)普通話她一點(diǎn)兒也不懂。她渴望能說一口流利的漢語。因?yàn)樗郎?zhǔn)備將來大學(xué)畢業(yè)后去中國工作。
她的話剛停，一個(gè)小伙子便站出來發(fā)言了。這個(gè)男孩兒叫斯科特，17歲，正在讀12年級(jí)，家住在另外一座小城。他對(duì)中國很感興趣，但從來沒去過中國。他說，他參加這個(gè)班的目的，是通過學(xué)中文來了解中國的歷史和文化。還有，就是將來有機(jī)會(huì)去中國，親眼看看普通中國人的生活。聽說他住在另外一座小城，我順便問道“你家離這兒遠(yuǎn)嗎？你怎么來這兒上課？”他說，不是很遠(yuǎn)。他還開玩笑說：“我是自己的出租汽車司機(jī)，我開車把自己送到這兒�！碑�(dāng)我問高速公路上單程行駛要花多長時(shí)間才能到校時(shí)，斯科特認(rèn)真地告訴我，如果他不超車的話，要一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)兒。
斯科特的回答真讓我大吃一驚。高速公路上行駛一個(gè)多小時(shí)，那么往返就要兩個(gè)多小時(shí)，甚至更多！這確實(shí)是一個(gè)不短的車程，對(duì)于一個(gè)尚未成熟的孩子來說真是不容易。我深深地被學(xué)生們這種在學(xué)習(xí)上不辭辛苦的精神所感動(dòng)。我對(duì)眼前的這群孩子肅然起敬。同時(shí)我感到在我內(nèi)心深處有一股熱流在奔騰：“你一定要用你120%的努力來教這門課，否則你將有愧于你的學(xué)生啊�！�
就在我開課的前幾天，我還擔(dān)心教這些學(xué)生會(huì)遇到什么大麻煩。因?yàn)椴恢挂粋�(gè)人告訴我，其中包括一個(gè)曾經(jīng)做過高中英文老師的朋友，他們都認(rèn)為，教初高中的學(xué)生非常辛苦、非常操心，因?yàn)樗麄儧]有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，非常散漫，課堂上想干什么就干什么，一般的老師是管不住他們的。但是后來給他們上課，使我改變了原來的想法，因?yàn)�，他們真的很努力，很�?yōu)秀。
(原載《神州學(xué)人》)
|
|
|
