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我向?qū)W生學(xué)習(xí)
教學(xué)相長(zhǎng)，我在澳洲教中文的過程中，不斷從我的學(xué)生那兒學(xué)到有用的東西。
我最小的學(xué)生是6歲的安。她由于爸爸在中國(guó)香港，平時(shí)家里只有媽媽和小弟弟，家教又比較嚴(yán)格，少與外界接觸，就是我這個(gè)中文教師，也是她爸爸經(jīng)過嚴(yán)格挑選的。
我曾選了一首中文朗誦比賽的兒童詩(shī)教她念，那詩(shī)歌說(shuō)：小蝌蚪，小尾巴，游來(lái)游去找媽媽。媽媽媽媽你在哪？來(lái)啦，來(lái)啦，我來(lái)了，跳出一只大青蛙。我告訴她，我小時(shí)候常在春天到公園，用玻璃瓶舀起一群小蝌蚪，在家養(yǎng)著，看它們漸漸長(zhǎng)出4條腿。她問我，后來(lái)呢？后來(lái)，長(zhǎng)出4條腿，牠們很快就不見了，也許是去找媽媽了。那它們找得到嗎？我說(shuō)一定找到了。
有天我倆正好來(lái)到一條小河邊，我靈機(jī)一動(dòng)，在淺水里捧住幾尾小蝌蚪，并用一片荷葉放點(diǎn)水裹起來(lái)，交給安。我說(shuō)，帶回家去，放在空玻璃瓶里養(yǎng)著，你可以觀察牠們的變化，把它寫下來(lái)。我很為自己的念頭得意，自覺很有童趣。
正在旁邊觀察蝴蝶的安聽到我的話，回過神來(lái)，非常堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，看著我的眼睛，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)：“老師，你不逮它們行不行？它們?cè)趺撮L(zhǎng)大呀？你聽，它們的媽媽正呱呱呱地喚它們呢！”
我趕緊把蝌蚪們放歸在河水里，并且為自己小時(shí)候的舉動(dòng)臉紅。
《孔融讓梨》是我們教材中的故事，讀完課文，我問她，以前聽過這個(gè)故事嗎？她說(shuō)沒有，還說(shuō)，她一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)故事。我奇怪地問她為什么？她卻反問我，孔融挑最小的梨，真是他自愿的嗎？當(dāng)然是自愿的，這就是我們?yōu)槭裁匆v他的故事，要學(xué)習(xí)他作好孩子的原因啊！
可是，老師，我也是好孩子啊。她的語(yǔ)氣和神態(tài)是不容置疑的。但是我想，媽媽叫我挑吃的，我一定要最大的最好的，除非傻瓜�；蛘呶也桓艿軤�(zhēng)，隨手拿一個(gè)。如果爸爸媽媽跟我說(shuō)，好孩子要把大的留給弟弟，自己吃小的。我也愿意吃小的。如果爸爸媽媽說(shuō)，你和弟弟比賽，誰(shuí)聽話，誰(shuí)吃大的，我還是要爭(zhēng)取吃大的。
我又一次覺得是這個(gè)孩子教了我，真實(shí)坦白不矯飾，這才是真正的童心！我承認(rèn)她講得有道理。我相信孔融讓梨的舉動(dòng)也是在父母的教育和儒家“禮讓”氣氛的熏陶下培養(yǎng)出來(lái)的。
我能從學(xué)生那兒感受到的當(dāng)然不只是童心的純潔、可愛、有趣，還有更多的東西。
對(duì)成年的學(xué)生我常用當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙、雜志作教材，在學(xué)中文的同時(shí)兼顧時(shí)事及華人社區(qū)動(dòng)態(tài)。有一次我選了報(bào)紙副刊的一篇文章，這是我很喜歡的一位文友的雜文。她在文章中質(zhì)疑“同鄉(xiāng)會(huì)”這種形式和內(nèi)容都不能與時(shí)俱進(jìn)的華人社團(tuán)，像她以往的雜文一樣，觀點(diǎn)明確、文辭尖銳，讓人讀了感到痛快。
沒想到，我的學(xué)生當(dāng)即指出，作者說(shuō)的沒有利物浦同鄉(xiāng)會(huì)，沒有西西里島同鄉(xiāng)會(huì)，是經(jīng)過調(diào)查還是想當(dāng)然？她是一個(gè)大學(xué)法律系四年級(jí)的學(xué)生。我當(dāng)然張口結(jié)舌，因?yàn)槲乙矝]有對(duì)文友的文章有這方面的意見。
為了讓我們聽到華人下一代的想法，我將她的意見轉(zhuǎn)告給記者。
這位文友收到我的意見后，回答我說(shuō)，你的學(xué)生真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)問題。的確，這個(gè)問題我沒調(diào)查過，寫的時(shí)候也曾猶像了一下。但還是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)下筆。后來(lái)我們還因此引起了關(guān)于西方的理性思維和東方的感性寫作的話題。
出生在馬來(lái)西亞的杰，父母都不會(huì)中文，他在高中選修中文，由我來(lái)當(dāng)家教，應(yīng)該十分輕松的，可是其實(shí)卻不然。我常常要輔導(dǎo)他的是寫作，記一次旅行，他要寫西安，我去過西安，應(yīng)付一個(gè)十一年級(jí)的學(xué)生作文綽綽有余；寫一個(gè)人，他選擇中文老師，讓我畫自畫像，也八九不離十，輪到寫他的愛好，他要寫搖滾樂，我可抓瞎了，為什么不是古典音樂和中國(guó)民樂啊！趕快給自己補(bǔ)上一課。
所以教中文，可不能光會(huì)中文啊！如今高科技的發(fā)展日新月異，稍一懈怠，在許多方面，不要說(shuō)當(dāng)老師，當(dāng)學(xué)生人家也嫌你“這么笨！”前不久，我們?yōu)榱隧憫?yīng)上海的同學(xué)聚會(huì)，臨時(shí)抱佛腳，給計(jì)算機(jī)上的MSN聊天室加話筒和攝像探頭。打電話去請(qǐng)教朋友，朋友說(shuō)，你們問一下鄰居的孩子吧，這些問題小孩精通得很啊。為了能繼續(xù)當(dāng)中文教師，我要向?qū)W生向小孩學(xué)的東西太多了。
(來(lái)源：香港大公網(wǎng) 作者：崖青 寄自澳大利亞)
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