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漢語教學(xué)志愿者的生活
文/陳舒憶 危萍
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已近一年。我們作為福建師范大學(xué)首批赴菲漢語教學(xué)志愿者將完成為期10個月的教學(xué)任務(wù)，圓滿歸國了。歸期將至，思鄉(xiāng)心切，但同時更有濃濃的不舍之情油然而生。那是對這方工作、生活了10個月的土地的不舍，是對朝夕相處了10個月的朋友的不舍，更是對和我們親密無間的學(xué)生們的不舍。在這短短的10個月里，我們收獲的不僅是濃濃的情誼，還有不可多得的工作和成長的經(jīng)歷。
至今還記得初至學(xué)校時的那份驚訝，驚訝于在密三密斯這樣一座小城中竟有一所設(shè)施如此完善的華文學(xué)校。圖書館、計算機(jī)室、語音室一應(yīng)俱全。在一公頃多的土地上，行政教學(xué)樓、室外籃球場、室內(nèi)體育館、小巧精致的幼兒園等建筑群錯落有致、布局合理。進(jìn)入校園，就像進(jìn)入一個童真的世界，讓人心曠神怡、流連忘返。更讓我們驚訝的是，學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，早在1986年就采用聯(lián)合國承認(rèn)的漢語拼音、簡化漢字進(jìn)行教學(xué)。這是菲律賓第一所與國際接軌，采用漢語拼音、簡化漢字教學(xué)的學(xué)校。能在這樣的一所學(xué)校工作、學(xué)習(xí)是一件幸運的事。更幸運的是，我們有一群好同事。在教學(xué)上，他們毫無保留地傳授給我們大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們可以克服教學(xué)上遇到的種種難題，很快進(jìn)入狀態(tài)。在生活上，他們處處關(guān)心我們，使我們感受到家的溫暖。學(xué)校的董事們對我們更是關(guān)懷備至。在我們到學(xué)校之前特地把房間重新裝修，購買了新家具，將房間布置得溫馨怡人。我們初至學(xué)校時，他們還擔(dān)心我們不習(xí)慣這里的伙食，時常送飯送菜，給我們“開小灶”。更令我們感動的是，董事長們擔(dān)心我們在異鄉(xiāng)孤獨寂寞，還常常在百忙之中抽空帶我們到處走走，欣賞大自然的美景，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓身在異國他鄉(xiāng)的我們感受到親人般的關(guān)懷。而今，歸期將至，最舍不得的就是這些不是家人的“家人”，沒有他們的悉心照顧，體貼關(guān)懷，也許我們就無法如此圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。所有的一切，我們都將永遠(yuǎn)銘記在心。
通過這段時間的教學(xué)活動，在實踐中，我們更深入地了解了菲律賓華文教育的現(xiàn)狀，看到了在教學(xué)中存在的一些問題。這些問題并不只存在于這所學(xué)校，而是在許多華校中普遍存在的。當(dāng)然，已經(jīng)有許多專家學(xué)者深入探討過這些問題了。現(xiàn)在，就說說我個人在教學(xué)中的兩點感受。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不好。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子3-8歲是學(xué)習(xí)語言的最好時機(jī)，也就是把握好對幼兒園到小學(xué)三年級的孩子的語言教學(xué)至關(guān)重要�？蓪嶋H的情況是，從幼兒園到小學(xué)三年級的教學(xué)很不理想。孩子從幼兒園開始學(xué)習(xí)華文，可直到中四畢業(yè)大部份學(xué)生所掌握的漢字卻不足1000個，甚至更少。簡單的造句對部份學(xué)生來說是很困難的事情。雖然學(xué)了12年的華文，學(xué)生們對學(xué)習(xí)華文不但沒有任何的興趣，甚至對其產(chǎn)生反感，不愿學(xué)習(xí)。產(chǎn)生這樣的問題的原因很多，除了華語在菲律賓缺乏學(xué)習(xí)的大環(huán)境，實用性不強(qiáng)等因素外，有很大一部份原因是孩子在接觸華文時，沒能及時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)華文的興趣，沒能把握好對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。如果可以把教學(xué)的主力放在低年級，從孩子接觸華文起就培養(yǎng)他們的興趣，讓他們了解中華文化的內(nèi)涵，打好堅實的知識基礎(chǔ)，那么學(xué)好華文，并非難事。除此之外，教材的選擇也十分重要。使用與學(xué)生實際水平相符的華語教材，是教學(xué)成功的基本保證。
2、督課對華語的影響。我個人認(rèn)為對于督課現(xiàn)象并不能一概持否定態(tài)度。存在即合理，許多現(xiàn)象證明它有存在的意義。事實上督課是可以在華語教學(xué)中發(fā)揮一定的輔助作用的，關(guān)鍵在于老師是如何督課的。如果只是一味的抄與背，只會使孩子對華文學(xué)習(xí)感到厭倦，且簡單的抄與背，不求在理解的基礎(chǔ)上掌握，學(xué)生很快就會將內(nèi)容遺忘，這樣的督課沒有任何的意義。如果老師在學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，那效果就不一樣了。每天兩個小時的課堂時間，學(xué)生所作的語言操練其實并不夠，有些孩子并不能在兩個小時內(nèi)掌握老師所傳授的內(nèi)容。同時，兩個小時的時間內(nèi)老師傳授的知識有限，有些知識的講解不夠詳盡。這時，如果督課老師可以針對孩子課堂的不足，加以輔導(dǎo)，并在輔導(dǎo)的同時通過一些小游戲、小故事培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)華文的興趣。
10個月的志愿者活動就要結(jié)束了。在這10個月里，我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，在實踐中鍛煉了自己，收獲滿滿。這一切首先要歸功于商總，沒有他們對華文教育的一片熱忱，沒有他們的慷慨付出，沒有他們的不懈努力，就沒有我們今天的點滴成功。我們難以忘懷初抵菲國，因為SARS被隔離期間，大家給予我們的溫暖關(guān)懷；我們難以忘懷圣誕假期的馬尼拉團(tuán)聚；我們更難以忘懷前輩的殷殷期盼。這一切都是我們努力工作的動力。在這里由衷地向所有關(guān)心摯愛我們的人說一聲謝謝，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋�鍛煉的平臺，讓我們有機(jī)會為海外華文教育貢獻(xiàn)自己微薄的力量，感謝你們讓我們的青春擁有如此精彩的記憶。（來源/菲律賓世界日報）
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