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他們?yōu)槭裁催x擇華��？
如果世上真有壓不扁的玫瑰，這朵玫瑰，非馬來(lái)西亞的華文教育莫屬。因?yàn)閴翰槐猓哌^(guò)英殖民地的孤單；因?yàn)閴翰槐猓┩溉哲娢涫康兜睦滟�；因�(yàn)閴翰槐�，它成就了今天�?288所華小、60所獨(dú)中和3所民辦學(xué)院。
這是一條不平凡的路，一條崎嶇的路，因?yàn)榍奥菲D險(xiǎn)，它一往無(wú)前；因?yàn)楦呱阶韪�，它滿山翠綠；因?yàn)閹r石阻攔，它浪花朵朵。更因?yàn)橛腥藞?jiān)持和付出，有人灌溉和施肥，它花香四溢，碩果累累，鑄造了馬來(lái)西亞教育史上的傳奇。
今天，全馬華小的學(xué)生多達(dá)64萬(wàn)名，其中友族學(xué)生有6萬(wàn)多名，占了10%左右。這是一個(gè)不小的數(shù)目。如果不是各地華小爆滿，無(wú)法收容更多學(xué)生，相信友族學(xué)生的人數(shù)還會(huì)更高。
這些友族家長(zhǎng)為何舍棄軟硬設(shè)備皆更加優(yōu)越的國(guó)小，而心甘情愿地把孩子的前途付托給華��？這是前首相馬哈迪爾深感不解的一個(gè)問(wèn)題。因此，他日前建議針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象展開(kāi)一個(gè)學(xué)術(shù)性調(diào)查。他想通過(guò)比較，找出越來(lái)越多非華裔家長(zhǎng)把孩子送入華小就讀的真正原因。他想知道，到底這些友族家長(zhǎng)是單純?yōu)榱讼胱尯⒆訉W(xué)習(xí)中文，還是因?yàn)槿A小確實(shí)辦得比國(guó)小好。
我衷心地希望，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擺脫種族教育的桎梏，以一個(gè)更客觀，也更宏觀的角度去審視國(guó)家教育問(wèn)題。
無(wú)可否認(rèn)，長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和華社在教育問(wèn)題一直存在著極大的落差。華小被一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視為國(guó)民團(tuán)結(jié)的絆腳石，已是公開(kāi)的秘密。職是之故，華小長(zhǎng)期以來(lái)一直被邊緣化，建設(shè)被忽略，師資長(zhǎng)期短缺。一些領(lǐng)導(dǎo)人天真的以為只要把國(guó)小辦好，讓國(guó)小擁有最好的師資和設(shè)備，華裔家長(zhǎng)自然就會(huì)把孩子送入國(guó)小就讀。但事實(shí)恰恰相反。今天，不僅華裔家長(zhǎng)繼續(xù)把孩子送入華小接受母語(yǔ)教育，把孩子送入華小就讀的友族家長(zhǎng)也越來(lái)越多。
華裔家長(zhǎng)把孩子送入華小就讀的原因其實(shí)很單純，一句話，傳承文化，做一個(gè)有根的人，就可以概括。因?yàn)閳?zhí)著于此，在華文教育問(wèn)題上，華社始終堅(jiān)守陣地，不肯讓步，并因?yàn)槿A教受到種種不公平的對(duì)待，而洐生一種揮之不去的華教悲情和危機(jī)意識(shí)。
至于友族家長(zhǎng)把孩子送來(lái)華小就讀，動(dòng)機(jī)則大多數(shù)是非常功利性的，不信你去問(wèn)一問(wèn)他們，十之八九會(huì)告訴你：懂得中文，將來(lái)出路會(huì)更廣。就是這么簡(jiǎn)單。
其實(shí)，華小的友族學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)很多華小來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)華小家教協(xié)會(huì)的主席，深知校方之苦惱和矛盾心情。坦白說(shuō)，我們?cè)?jīng)因?yàn)橛炎鍖W(xué)生太多，而向一些友族家長(zhǎng)“曉以大義”，提醒他們，大人一廂情愿地把孩子送入華小就讀，未必是一個(gè)正確的決定，因?yàn)楹⒆涌赡苊鎸?duì)語(yǔ)文和溝通上的問(wèn)題，最終成為父母一廂情愿下的犧牲品。但很少友族家長(zhǎng)會(huì)被我們說(shuō)服。我記得曾有一位友族家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訄?bào)名不成，竟一怒告到教育局去。印象最深刻的，則是一位印裔家長(zhǎng)的響應(yīng)，他這么說(shuō)：“這是我的幼子，他有3個(gè)哥哥，2個(gè)國(guó)小畢業(yè)，1個(gè)華小畢業(yè)，全部都出來(lái)打工了，2個(gè)國(guó)小畢業(yè)的哥哥一分錢(qián)也沒(méi)拿回家，只有華小畢業(yè)的哥哥最顧家，每個(gè)月都會(huì)拿錢(qián)回來(lái)幫補(bǔ)家用。所以讀華校，好！”
這位印度同胞也許并不知道什么叫中華文化，但他卻深深體會(huì)到，他那個(gè)受過(guò)中華文化熏陶的孩子是如何的不同。
馬哈迪爾如果聽(tīng)到他的這番肺腑之言，也許也能有所體會(huì)，并對(duì)華文教育獨(dú)有的特質(zhì)，多加一層了解和認(rèn)識(shí)�。▉�(lái)源/星洲日?qǐng)?bào)，作者/林明華）
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