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馬來西亞華小會自強(qiáng)
馬來西亞首相阿都拉日前宣布政府將在國民學(xué)校教授華文及淡米爾文之后，華社普遍對此新政持樂觀及憂慮態(tài)度。
樂觀者說，華文的經(jīng)濟(jì)效益使政府開明對待華文教育，除了塑造多元文化教育之余，也促進(jìn)各民族間的交融。
憂慮者卻認(rèn)為，新政為華小帶來學(xué)生流失的危機(jī)，因?yàn)椴糠旨议L可能認(rèn)為，既然華小與國小都一樣可讀華文，那把孩子送入國小與送入華小沒有分別，久而久之，華小會走向式微。
老實(shí)說，對此新政，我是屬于憂慮派，只是聽取了好友的見解后，才驚覺原來很多時(shí)候我在指責(zé)政府以狹隘眼光看待其它源流學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，自己也陷入了自我狹隘的誤區(qū)。
中國崛起，令馬來西亞政府開始接受華文日漸吃香的事實(shí)，因此政府決定在國小教授華文，除了能讓土著生多學(xué)習(xí)一種語文以應(yīng)付挑戰(zhàn)，也能吸引非土著家長把孩子送入國小就讀。
站在純教育立場，讓各族人民學(xué)習(xí)華文，不正是關(guān)心華教發(fā)展者的心愿嗎？
如今，政府把發(fā)展華文的空間推廣至國小，我們怎么能因?yàn)閾?dān)心華小會流失學(xué)生來源，失去競爭能力，而反對新政？
事實(shí)上，只要華小發(fā)展仍然獲得憲法保護(hù)，不會被關(guān)閉，華小師資不會因?yàn)閲《苡绊�，那么，把學(xué)習(xí)華文空間推廣至國小，是值得鼓勵(lì)的。
至于學(xué)生來源會否流失，正如教總主席王超群說，把孩子送入華小不是只為了學(xué)習(xí)華文，而是要孩子接受中華文化熏陶，學(xué)習(xí)華族傳統(tǒng)文化及民族內(nèi)涵。
所以，只要華小辦得好、紀(jì)律佳，依然是家長的首選，因?yàn)椋A小會自強(qiáng)。
（作者：吳慧芳/來源：馬來西亞南洋商報(bào)）
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