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海外華教人士：華文學(xué)校面臨重重困難
“做好事的人為什么別人會(huì)稱他‘雷鋒’呢？”“課本里的月亮灣是什么？”“中國(guó)的農(nóng)村又是什么樣子？”——這些語文課本中中國(guó)孩子看來耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，對(duì)于在異國(guó)出生的華裔后代們來說，實(shí)在難以理解。
意大利羅馬華文學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)林長(zhǎng)孺說，由于各國(guó)文化、思維差異造成的教學(xué)障礙，常常令老師們犯難。作為中國(guó)文化載體的華文教育，“填鴨式”的方法并不能讓華裔后代們完全接受，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生畏懼或者反感的心理�！傲闫瘘c(diǎn)”漢語教學(xué)的教材太少，而國(guó)內(nèi)現(xiàn)有教材對(duì)孩子來說又太難。
來自中國(guó)五湖四海的兼職老師們，教學(xué)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性也會(huì)打折扣，四聲不全、南腔北調(diào)的普通話、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……都是兼職老師的弱點(diǎn)，而對(duì)專業(yè)中文教師來說，華文學(xué)校兼職收入不夠，也可能因?yàn)椴煌ó?dāng)?shù)卣Z言，不習(xí)慣西式的模式，缺乏心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)，難以勝任而回國(guó)。
也有少數(shù)華人并不重視子女的華文學(xué)習(xí)，林長(zhǎng)孺說，當(dāng)華文學(xué)校挨家挨戶發(fā)傳單時(shí)，就有家長(zhǎng)不愿意做這方面的投入，認(rèn)為孩子學(xué)好外語就可以了。
“缺少華文教育的華人后代對(duì)中國(guó)的感情將會(huì)是十分淡漠的�！闭憬w國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)副主席吳晶表示，大量的海外華僑華人是中國(guó)與世界各國(guó)文化經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系紐帶，浙江省約有100萬華僑華人在海外，他們的后代保守估計(jì)約在20到30萬人。倘若這些后代因?yàn)猷l(xiāng)土教育的缺失而“斷根”，這對(duì)海外華人和祖國(guó)來說，都是一種無法彌補(bǔ)的遺憾。（來源/浙江在線）
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