|
劉澤彭：“中國(guó)熱”帶動(dòng)“漢語(yǔ)熱”
華聲報(bào)記者 王凱
在2005年海外華裔青少年中國(guó)民族舞蹈及中華武術(shù)夏令營(yíng)的開(kāi)營(yíng)儀式上，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任劉澤彭接受記者采訪時(shí)指出，正是因?yàn)橹袊?guó)改革開(kāi)放和發(fā)展建設(shè)取得了舉世矚目的成就，中國(guó)與世界各國(guó)的交往日益頻繁，才出現(xiàn)了“中國(guó)熱”�！爸袊�(guó)熱”在文化領(lǐng)域表現(xiàn)為“漢語(yǔ)熱”延燒全球，可以說(shuō)，是“中國(guó)熱”帶動(dòng)了“漢語(yǔ)熱”。
喜見(jiàn)“漢語(yǔ)熱”升溫
在采訪中，劉澤彭副主任講起了世界漢語(yǔ)大會(huì)上讓他感到十分開(kāi)心的一件事，那就是很多與會(huì)的外國(guó)人操著一口流利的漢語(yǔ)進(jìn)行交流，他感到十分高興和自豪。他說(shuō)，沒(méi)有什么事能比“漢語(yǔ)熱”不斷升溫更讓廣大華文教育工作者感到欣慰了。同時(shí)，也使國(guó)務(wù)院僑辦更加意識(shí)到幫助海外華裔青少年學(xué)習(xí)華文的重要性和迫切性，既然外國(guó)人都能把漢語(yǔ)說(shuō)得這樣好，作為炎黃子孫的海外華裔青少年又怎么能落后呢？
劉澤彭介紹說(shuō)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全世界約有1萬(wàn)多所華文學(xué)校，并且數(shù)目和規(guī)模都在不斷發(fā)展，100多個(gè)國(guó)家的2500多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)更是已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)。
劉澤彭指出，維系海外華人與祖籍國(guó)親情不斷的除了血統(tǒng)外，文化上的傳承也是不可忽略的，其中語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更是重中之重，國(guó)務(wù)院僑辦的一項(xiàng)重要任務(wù)就是幫助海外華僑華人學(xué)習(xí)華文，了解中華文化。劉澤彭表示，倘若海外華人華僑都能熟練掌握和使用漢語(yǔ)，承襲中華文化的傳統(tǒng)，同時(shí)又熟悉和掌握所居住的國(guó)家的語(yǔ)言文化，他們將成為漢語(yǔ)、中華文化與世界各民族的語(yǔ)言、文化交流融合的橋梁和使者，在推進(jìn)世界多元文化的進(jìn)程中發(fā)揮積極的作用。
舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)意義重大
談及剛剛開(kāi)營(yíng)的2005年度海外華裔青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，劉澤彭指出，舉辦這樣的活動(dòng)，意義十分重大。他介紹說(shuō)，每年國(guó)務(wù)院僑辦和地方各級(jí)僑辦舉辦的“尋根之旅”系列夏令營(yíng)和冬令營(yíng)活動(dòng)都會(huì)吸引上萬(wàn)名華裔青少年回國(guó)參加，通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，可以讓華裔青少年親身感受到中華語(yǔ)言文化的魅力，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中華文化的熱情和興趣。
劉澤彭指出，與沒(méi)來(lái)過(guò)中國(guó)的同伴相比，通過(guò)夏令營(yíng)期間的所聞所見(jiàn)，那些參加了活動(dòng)的營(yíng)員會(huì)對(duì)祖籍國(guó)、對(duì)中華語(yǔ)言和文化有新的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)他們回到所在國(guó)后，把自己在中國(guó)的感受和經(jīng)歷講給身邊的伙伴聽(tīng)，必然會(huì)讓更多華裔青少年產(chǎn)生來(lái)中國(guó)走一走、看一看的想法。這些營(yíng)員通過(guò)在中國(guó)短暫的學(xué)習(xí)不但會(huì)讓自己對(duì)漢語(yǔ)和中華文化越來(lái)越感興趣，還會(huì)影響到他身邊的一批人。
劉澤彭表示，之前許多次夏令營(yíng)活動(dòng)中，小營(yíng)員們的表現(xiàn)都讓他十分感動(dòng)。有的小營(yíng)員在活動(dòng)結(jié)束后哭著不愿離去，有的信誓旦旦地說(shuō)將來(lái)要考到中國(guó)來(lái)讀書(shū)，有的回國(guó)后在作文里驕傲地寫“我是中國(guó)人！”……這些孩子的真情流露都讓他感到海外華文教育事業(yè)的前景一片光明。
師資和教材是困擾海外華教的兩大難題
劉澤彭指出，在面對(duì)全球“漢語(yǔ)熱”的大好形勢(shì)時(shí)，也不應(yīng)該忽略海外華文教育事業(yè)所面臨的一系列困難，其中師資問(wèn)題和教材問(wèn)題是困擾海外華文教育事業(yè)的兩大課題，針對(duì)這兩大困難，國(guó)務(wù)院僑辦和有關(guān)部門做了大量的工作。
為了滿足海外華僑華人學(xué)習(xí)中文的需求，中國(guó)在教材方面對(duì)海外華校給予了大力的支持。暨南大學(xué)為北美地區(qū)編寫了適用的中文教材，北京華文學(xué)院為亞洲地區(qū)編寫了漢語(yǔ)教材。同時(shí)，還出版了《中國(guó)文化常識(shí)》、《中國(guó)歷史常識(shí)》、《中國(guó)地理常識(shí)》三套叢書(shū)，讓海外華裔青少年了解更多的中華文化知識(shí)。
在師資問(wèn)題上，中國(guó)政府也急華僑華人之所急，通過(guò)各種方式來(lái)解決這一難題，一方面向海外派遣華文教師和漢語(yǔ)教育志愿者，一方面組織教師培訓(xùn)團(tuán)到海外為當(dāng)?shù)厝A校培訓(xùn)師資，還常年組織海外華文教師來(lái)華交流、參觀、培訓(xùn)，力求提高海外華文教師的教學(xué)水平。
在采訪將要結(jié)束時(shí)，劉澤彭副主任強(qiáng)調(diào)，隨著“漢語(yǔ)熱”的不斷升溫，海外對(duì)華文的需求也越來(lái)越迫切，這就要求廣大華文教育工作者不能滿足于已有的成績(jī)，要繼續(xù)努力，加強(qiáng)各方面的工作，把海外華文教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度。
|
