中國僑網上海9月7日電 (段然 許婧)他是大齡網民，也是“網絡達人”，把微信微博人人網作為第二課堂，為大學生導航學業(yè)生涯；他是海歸教授，也是愛國志士，甘愿放棄國外優(yōu)越的工作生活條件，毅然投身祖國的紡織教育事業(yè)；他工作繁忙，卻每個暑假雷打不動地帶領師生不遠千里奔赴國家紡織重地——新疆，為當?shù)丶徔椘髽I(yè)把脈“疑難雜癥”，利用學科專業(yè)優(yōu)勢幫助開展紡織技術革新。他就是東華大學紡織學院教授邱夷平。

　　“紡織專業(yè)人才培養(yǎng)，必須走出學校小課堂，走入社會大課堂，對接社會需求，實踐育人才能培養(yǎng)出可堪大用、能擔重任的棟梁之材?！弊鳛橐粋€曾在美國學習、工作18年的“海歸教授”邱夷平對于紡織人才的培養(yǎng)有自己的一套。

　　隨著“一帶一路”戰(zhàn)略讓新疆成為絲綢之路經濟帶建設的核心區(qū)，作為全國最大的棉花生產基地，新疆發(fā)展紡織服裝產業(yè)有資源優(yōu)勢，但新疆紡織服裝專業(yè)人才奇缺，基層干部和企業(yè)骨干紡織服裝專業(yè)知識不足，阻礙著產業(yè)的發(fā)展。

　　六年前，邱夷平在網上呼吁學院師生到新疆去，并得到熱烈響應。由此，東華大學第一期援疆暑期實踐團便正式組建，在邱夷平的親自帶領下，五進邊疆，以發(fā)揮紡織學科優(yōu)勢為特色，拉開科技援疆的新篇章。

　　第四期援疆團中有一支小分隊深入南疆最偏遠的和田地區(qū)，為當?shù)貎杉揖S吾爾族同胞開辦的地毯和針織企業(yè)送去實實在在的技術。小分隊的張弘強和李維同學兩人扛著50公斤重的設備，從上海一路帶到了新疆和田市塔瓦熱克地毯廠，這臺名為地毯穿筘選紗提示裝置的機器由邱夷平、馬顏雪和印霞三位老師帶著學生團隊自主研發(fā)，為的是解決地毯廠普遍存在的紗線人工穿筘效率低、易出錯問題。地毯廠廠長乃比江看著平時最傷腦筋的生產問題得到了有效解決，笑得合不攏嘴，說：“你們的這個機器太好了，解決了我的大難題，這下工人織地毯的效率至少提高一半呢！太感謝你們了！”

　　相比于在實驗室的中“閉門造車”，援疆團為東華學生打開了更廣闊的“門”。吳佳駿是第五期援疆團阿克蘇小分隊的隊長。他說，“最近幾年我國紡織業(yè)向西部以及中亞等地轉移，國家又給予新疆很多政策支持”，“新疆正慢慢吸引內地的企業(yè)去新疆投資發(fā)展，這不僅帶動了當?shù)厝嗣竦木蜆I(yè)與發(fā)展，也促進了新疆的穩(wěn)定與團結?！?/p>

　　今年暑假，東華大學援疆暑期社會實踐團六赴新疆開展實踐活動，成員不僅僅來自東華大學，還有蘇州大學、浙江理工大學、新疆大學、塔里木大學等多所內地高校，還有來自香港理工大學的成員?！霸畧F不僅讓我見識了大美新疆，結識了一群好朋友，同時也讓看到了祖國新疆地區(qū)未來棉紡織產業(yè)美好的發(fā)展前景！”作為首次參加援疆團的香港理工大學陳劍峰同學發(fā)出這樣的感嘆。

　　“援疆團的根本目的還是育人。”談及援疆團六年來作出的點點滴滴，邱夷平說他最看重的還是這段特殊的社會實踐經歷給學生和老師帶來的成長。談及育人的成效，邱夷平自豪地曬出了成績單，六年來，從援疆團走出來的教師中就有1名“天山學者”、2名“揚帆計劃”學者、3名“浦江學者”……

　　東華大學紡織學院青年教師蔣秋冉已經是連續(xù)三年指導援疆團，作為海歸博士，入職東華的“第一實踐課”就是參加援疆團；援疆團隊伍中的十余名海歸博士為每一次援疆任務的順利完成提供了智力支持和技術保障。新疆自治區(qū)纖維檢驗局李巖局長不禁夸贊：“在我看來，東華援疆團不僅是一支暑期社會實踐團隊，更是一個愛國主義教育基地。新疆的紡織行業(yè)發(fā)展迫切需要你們這些人才啊！”

　　援疆團里不僅海歸智囊團，還有從援疆團的一名普通隊員成長為當?shù)丶徔椊逃豢苫蛉钡娜瞬?。她就是第二期援疆團維吾爾族指導老師古麗斯坦，作為東華大學紡織學院碩士生、在讀博士生，可以說是地地道道的東華人。多年的援疆團中，她已經從一名普通的援疆團成員，成長為了新疆大學紡織與服裝學院的專業(yè)教師，“如今我站在講臺上傳授知識，用另一種方式將傳承邱老師的育人理念，相信日后我的學生也會繼續(xù)用專業(yè)知識建設邊疆。”

　　而在國家大力推動“一帶一路”建設的大背景下，邱夷平育人的腳步還留在了非洲、巴基斯坦、土耳其等“一帶一路”沿線國家。今年8月，東華大學與肯尼亞莫伊大學合作舉辦、莫伊大學及莫伊大學孔子學院承辦的2016年中非國際紡織服裝論壇暨中非文化交流論壇在肯尼亞蒙巴薩舉行，來自肯尼亞、烏干達、蘇丹、埃塞俄比亞、坦桑尼亞、津巴布韋等十余個一帶一路沿線國家的近50位專家學者和嘉賓與會，探討中非在紡織服裝教育及相關產業(yè)領域合作前景。

　　而在日常的教書育人中，網絡成為了邱夷平的實踐育人新陣地。邱夷平四次被學生評為東華大學“我心目中的好老師”，在學生眼中，邱夷平就是一個可以和90后“聊得開”、“玩得來”的50后教授。邱夷平又在微信、微博等新興平臺上開辟了“網絡陣地”，教學科研心得、熱點時事間接、為人處世道理、日常生活感悟等都在邱夷平筆下轉化為網言潮語，在網絡上發(fā)文章、跟帖、更新朋友圈，已成為邱老師每天必做的事之一。

　　除了用微博、日志引導學子，他還時常用“微言微語”溫暖人心。張琳婕是紡織學院畢業(yè)生，回憶起大學生活，她這樣說道，入校不久就收到了邱教授在網上給她發(fā)的生日祝福，“這是我在大學里收到的第一個生日祝福，而且是邱老師發(fā)的，這讓我非常感動，一下子讓我對學校充滿了歸屬感?！?完)