中新網(wǎng)合肥11月6日電(趙強 張慧 陶龍澤)“雖然是第一次承辦海外華文教師培訓任務，我們深知活動的重要性，通過各方的反饋，我們達到了預期的教學培訓效果。下一步，我們將整合學校的資源，積極申報華文教育基地，依托這個基地，更好地服務海外華文教師的培訓。”合肥學院校長吳春梅日前在接受中新網(wǎng)記者采訪時說。

　　由國務院僑辦主辦、安徽省僑辦和合肥學院共同承辦、菲律賓華教中心協(xié)辦的2021年海外華文教師線上研習班(安徽)正在“云端”進行，課余期間，合肥學院等多位骨干教師分享著他們?yōu)楹Ｍ馊A文教師授課時的“初體驗”。

　　據(jù)吳春梅介紹，這次研習班學員共120人，分別來自菲律賓、緬甸和泰國，參加授課的教師共23位，其中有8位具有海外教學經(jīng)驗，分別來自學校的教育學院、文傳學院、國際教育學院。此外，還特別從合肥市教育局、廬陽區(qū)教體局、南門小學上城國際分校等聘請了7位專家。他們對基礎(chǔ)教育都有著豐富的實踐教學經(jīng)驗。

　　合肥市教科院課程與教學研究中心副主任劉學山認為，海外漢語教學困難與機遇并存，需要創(chuàng)新工作思路，積極應對?；趪鴥?nèi)外漢語教學的差異，需要專管部門組織活動，讓培訓教師更多了解國外漢語教學現(xiàn)狀和教師的實際需求，提高培訓的針對性和有效性。更為理想化的做法是，組織專家專門對海外某一地域(國家)漢語教育教學進行研究分析，建立較為穩(wěn)定的培訓團隊，跟蹤培訓，這樣的培訓項目和課程內(nèi)容更能為學員所接受。

　　合肥學院教育學院院長江芳坦言，作為整個授課教師團隊來說，大多數(shù)的老師對海外華文教育了解不多，對海外華文教師(情況)知之甚少，“但是接到任務之后，我覺得我們所有的老師因為都是很重視這項工作，不僅是思想上重視，關(guān)鍵是行動上落實?！?/p>

　　江芳告訴記者，大家到網(wǎng)上去查資料，了解海外華文教育到底是怎么回事？海外華人教育它現(xiàn)狀是怎么樣？所以經(jīng)過了解以后，授課老師都知道了，海外華文教育它是中華文化在海外的一種“希望工程”，它是中華民族在海外的“留根工程”?！八晕蚁爰词惯@次具體的授課任務結(jié)束了，我們所有的老師可能還有這么一個情結(jié)，會繼續(xù)關(guān)注，并繼續(xù)去思考海外華文教育的相關(guān)問題?！?/p>

　　合肥南門小學上城國際分校副校長陳艷教授的華文閱讀教學專題深受學員喜愛，其很好地利用了國內(nèi)小學段1-6年級語文課本，從形式到內(nèi)容，從教法到學法，進行對比閱讀、對比教學，讓學員感知了不一樣的閱讀文本。學員反饋說，這在國外很難見到，讓人耳目一新。

　　合肥學院國際教育學院科長潘洪說，她在授課的過程中間和學員們交流發(fā)現(xiàn)，他們對祖(籍)國還是挺了解的，而且對中華傳統(tǒng)文化是很有認同感的?！昂芏鄬W員都沒來過安徽，通過我的介紹，他們非常想親自過來感受一下。”

　　合肥學院語言文化與傳媒學院副教授陳紅燕認為，這次海外華文教師培訓工作，是弘揚和傳播中華傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)僑務資源，增進海外華僑華人與祖國感情的重要工作。海外華文教師培訓工作對于推動海外華文教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)水平非常重要。

　　據(jù)介紹，合肥學院以“地方性、應用型、國際化”辦學定位為中心，不斷加強與國外高校的交流與合作，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展互動服務，努力參與“一帶一路”建設，2021年共有200多名來自柬埔寨、尼泊爾、老撾等“一帶一路”沿線國家的留學生在校學習。(完)