從數十到數千人 大馬甲洞華小成培育華裔學生重要角色
中國僑網5月30日電 據馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞吉隆坡甲洞華小靠著先輩艱辛熱忱創(chuàng)校，從初期數十人的學堂，蛻變至目前的3所大型學校，走過超過一個世紀的輝煌歲月。目前，甲洞華小董事部也興起欲打造四校的念頭，繼續(xù)造福甲洞區(qū)內的華裔子弟。
甲洞華小源自于1909年創(chuàng)校的開明學校，該校于1950年代初在學生人數劇增的情況下發(fā)動建校，并在新校舍落成及遷入后，正式易名為“甲洞公立學校”。
甲洞公立華小的學生人數不斷增加，并開始增建分校。其中在1961年起分為甲洞華小一校及二校，兩校共用校舍，直到2014年二校遷入新校舍。另一方面，甲洞華小三校在2007年正式開課，迄今3所學校學生總數超過5000人。
60年代學生爆增
甲洞華小一校及二校董事長謝南才說，60年代時期，許多華人都遷移至甲洞一帶居住，當時甲洞衛(wèi)星市及甲洞花園的居住人數漸漸增加，隨之而來的則是甲洞華小面對就讀人數爆增的情況。
“當年學生人數已逾千，所以接受教育局的意見，由1960年起，分為一、二兩校；行政及財政獨立，并以上下午班制共用同一個校舍?！?/p>
他說，甲洞華小一校及二校學生逐年攀升，但共用校舍卻為學生及校務的發(fā)展帶來阻力，且兩校學生在交替時段進進出出，非?；靵y，校外的交通也水泄不通，而載送兩校學生的家長則需困在長長的車龍，非常不便。
“有鑒于此，我們在2009年之時決定興建二校。我們在得到校地批準后，便開始展開波瀾壯闊的籌款建校征途，二校校舍最終在2014年竣工及啟用，揮別半個世紀共用校舍的苦境，兩校也能實現(xiàn)全日制。”
3校三機構團結一致
謝南才說，坐落在城市園的甲洞華小三校，在2007年正式開課，為甲洞區(qū)華裔子弟提供更多接受中文母語教育的機會。
謝南才說，盡管甲洞華小3所華小行政分立，不過董事部、家協(xié)及校友會都是上下一心，共同為3所華小的美好發(fā)展而努力。
“甲洞華小走過110年的歷史，3所學校的董事部、家協(xié)及校友會一直相處和睦，可以說從來都沒有糾紛?！?/p>
申請建四校
謝南才指出，董事部發(fā)現(xiàn)，甲洞及增江人口逐年增加，學校學生已近乎爆滿，特別是在甲洞華小三校，每年均有600名學生欲報名就讀，但該校只能容納200余名新生。
“有鑒于此，我們有意申請興建四校，目前我們已致函給教育部副部長張念群，提出這項建議。”
擬建大禮堂“以校養(yǎng)?！?/strong>
謝南才說，董事部目前有意籌建一座大禮堂，讓該校能落實“以校養(yǎng)?！钡姆绞交I募學校資金。
“這座將建在甲洞華小一校及二校毗鄰的大禮堂，除了能提供學生更多的活動空間，也可以在晚上出租給其他人舉辦活動，所收取的租金將可以回饋給校方，甚至是回饋在學生的福利上?！?/p>
他指出，甲洞有不少學生在完成中學后因家庭經濟因素而沒有作為，甚至有學生半途輟學。
“因此，我們希望可以通過租借禮堂所收取的租金，提供獎學金給相關的學生，讓他們可以順利升學?！?/p>
他說，甲洞區(qū)多為中下階層的家庭，若有學生的家庭面臨經濟困難，該校董事部亦會個人捐款給相關學生，讓他們渡過難關。
謝南才也呼吁其他華小董事部可以“以校養(yǎng)?！钡姆绞交I募學校經費，不讓社會人士有著“華小只依賴大眾募款集資”的印象。
華小扮演培育華校生重要角色
甲洞華小一校及二校署理董事長潘秋光說，甲洞區(qū)華裔人口的密度高，甲洞華小進而扮演著培育華校生的重要角色。
“甲洞華小除了要培養(yǎng)學生成才，亦要推動中華文化，認識中文，讓學生在升上中學后不會和‘中文’脫節(jié)?！?/p>
他說，甲洞華小三機構團結一致，不遺余力地為學校付出，未來也會積極推動校務，把學校發(fā)展的辦得越來越好。
以“愛心教育”教學
甲洞華小一校校長尤進來說，在他去年接管甲洞華小一校后，就立志以“愛心教育”的理念教學，并設下“品格教育，愛心塑造”的口號，讓學生通過良好環(huán)境去培養(yǎng)學生的品格。
他指出，該校落實“貼紙獎勵”計劃，如學生做出準時交功課、守時及有禮貌等良好表現(xiàn)時，就會獲得老師獎勵貼紙，待貼紙達標后，將可兌換禮物。
“這是讓學生在學習環(huán)境上有目標，做出改變。據我觀察，學生對此計劃感到開心，而老師則能通過這種鼓勵的方式對待學生，這也間接減少了體罰教育。”
戶外教學栽培全方位學生
配合21世紀教學方式，尤進來鼓勵老師不僅只是在課室內教學，也要帶學生到戶外學習，進行體驗活動，借此栽培全方位的下一代。
尤進來說，“文化”也是非常重要的一環(huán)，該校會在華人傳統(tǒng)節(jié)日到來時舉辦相關慶典，如“裹粽子”、“提燈籠”等活動，讓參與的學生把中華文化傳承下去。
“此外，本校也會安排學生參觀老人院，以樹立扶老攜幼的價值觀，讓他們長大后能為社會出力，傳遞愛心，帶來溫情?！?/p>
他指出，該校學生今年也陸續(xù)參與才藝訓練，好比音律操、武術、羽球、口才班，讓孩子可以多方面的學習，掌握才藝，這或許能培育出國家級的選手。
在本月中被調職至吉隆坡燕美華小擔任校長的尤進來說，盡管他只是掌校甲洞華小一校短短一年，不過發(fā)現(xiàn)所推行的“愛心教育”辦學理念，讓學生變得有禮貌、積極向學、朝著目標努力。
他笑言，不少學生紛紛問他，“換了新校長后，‘貼紙獎勵’會不會就沒有了？”，他對此感到非常欣慰，并向學生保證，該計劃將會繼續(xù)執(zhí)行下去。
分校后學習環(huán)境更完善
甲洞華小二校校長黃孝居說，在兩校校舍劃分為二之后，兩校分別有了食堂、圖書館等空間，讓學生在良好的環(huán)境下學習及成長。
黃孝居說，甲洞華小二校的軟硬體設備完善，校務發(fā)展非常穩(wěn)定，目前該校繼續(xù)加強學生的學習風氣，并與時并進，使用智能電視教學，讓學生有效學習。
