原標(biāo)題：孔子學(xué)院走入馬來西亞華小 助華文教育夯實(shí)根基

　　中新社吉隆坡5月15日電 題：孔子學(xué)院走入馬來西亞華小 助華文教育夯實(shí)根基

　　中新社記者 陳悅

　　15日中午，馬來西亞吉隆坡僑南國民型華文小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱僑南華小)校園內(nèi)，來自各個(gè)族裔的同學(xué)們正聚集一堂，聽中國老師講解兒童詩歌。

　　來自馬來西亞世紀(jì)大學(xué)孔子學(xué)院的徐張麗老師講解細(xì)致而不乏風(fēng)趣，還從詩歌出發(fā)，引導(dǎo)孩子們理解比喻、聯(lián)想等修辭手法。注重互動(dòng)的唐電弟老師講課中不時(shí)向孩子們提問，同學(xué)們也紛紛高舉小手爭(zhēng)相回答，氣氛十分活躍。

　　僑南華小副校長顏森棣告訴中新社記者，請(qǐng)來孔子學(xué)院“助陣”，就是為了提高華小的語文教學(xué)質(zhì)量，并讓孩子們能更好理解和傳承中華文化。

　　顏森棣坦言，馬來西亞大多數(shù)普通華文小學(xué)中文教學(xué)師資比較缺乏，一些學(xué)生的拼音拼讀、漢字筆畫筆順、偏旁部首等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

　　特別是近年來，越來越多馬來西亞其他族裔民眾希望能培養(yǎng)孩子掌握中文，加之華裔生源減少，華文小學(xué)出現(xiàn)越來越多的非華裔學(xué)生。如僑南華小就有三成以上學(xué)生來自馬來裔、印裔等其他族裔。由于這些小朋友大多是進(jìn)入學(xué)校后才開始學(xué)習(xí)中文，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，通過嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、生動(dòng)的教學(xué)，令他們打下扎實(shí)的中文根底就顯得尤為重要。

　　世紀(jì)大學(xué)孔子學(xué)院中方院長秦燕萍向記者介紹，正是注意到華文小學(xué)的相關(guān)需求，孔子學(xué)院開始走進(jìn)“基層”。

　　秦院長告訴記者，前兩年，孔子學(xué)院就曾和僑南華小合作，舉辦漢語教學(xué)的研習(xí)營，請(qǐng)來吉隆坡42所華文小學(xué)的語文老師參加，幫助他們提高語文教學(xué)水平。

　　今年3月以來，孔子學(xué)院更與僑南華小展開全方位合作，除了開設(shè)“童詩工作坊”外，還定期派出老師為其他族裔學(xué)生進(jìn)行漢語基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)，并舉辦剪紙、書法等豐富多彩的課外培訓(xùn)。

　　“孔子學(xué)院開設(shè)的這些課程，不但幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生能更深刻理解中華文化，”顏森棣說，僑南華小過去也有開設(shè)剪紙課，但僅僅是作為單純的工藝美術(shù)課程；孔子學(xué)院則在剪紙教學(xué)中引入中華文化內(nèi)涵，通過剪紙讓各族裔學(xué)生們認(rèn)識(shí)“十二生肖”，了解“中國節(jié)慶”。

　　童詩工作坊結(jié)束后，記者看到，在僑南華小六年級(jí)就讀的馬來裔小朋友莎琪拉又在孔子學(xué)院老師輔導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)畫水墨畫。只見莎琪拉握起毛筆頗有幾分架勢(shì)，寥寥幾筆，一幅梅花水墨畫就告完成。

　　她告訴記者，自己練習(xí)毛筆已有一段時(shí)間，覺得中國書法和繪畫“很美、很有趣”。

　　華文教育素來與華社、華文媒體被馬來西亞華人并稱為“三寶”，截至去年9月，馬來西亞僅華文小學(xué)就有逾50萬在校學(xué)生。秦院長介紹，目前已有多家華文小學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，希望如僑南華小一樣得到孔子學(xué)院“助陣”，孔子學(xué)院也將積極響應(yīng)華社和華小的需求，為中華文化薪火相傳助力。(完)