中國僑網(wǎng)10月22日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，在馬來西亞，有一些印裔老師以淡米爾語架起橋梁，讓印裔學(xué)生通往學(xué)習(xí)華文的道路更為通暢，從簡易的文字、數(shù)字、長輩稱呼、問候語，再到基本會話。有了母語的輔助，友族也得以更快速地掌握華文這門愈加被廣泛應(yīng)用的語言。

　　不少踏入社會的印裔，因工作環(huán)境需要頻繁地與華人市場溝通，為了避免語言成為彼此間的障礙，他們選擇學(xué)習(xí)華文，好讓工作更順利，同時為個人能力加分。

　　華文對于“半路出家”的印裔來說，是全然陌生的語言，而更快速地理解和掌握華文的方法，就是由通曉華文的印裔老師在教授中文字句的發(fā)音后，再以淡米爾語解釋。

　　通過類似“同聲傳遞”的模式教課，讓印裔學(xué)生在學(xué)習(xí)華文的發(fā)音時，不全然只是模仿或死記硬背，而是真正地理解并學(xué)會應(yīng)用。

　　在華小求學(xué)，國中、大學(xué)也曾參加華文課的妮迪亞(25歲)目前在一家補習(xí)中心擔(dān)任華文科補習(xí)老師，她受訪時對《星洲日報》說，通過淡米爾語進行解說，學(xué)生們能更快速地理解和吸收，讓學(xué)習(xí)華文的過程更容易。

　　她憶述在華校的求學(xué)經(jīng)歷時說，剛就讀小學(xué)一年級時，完全不懂得中文，在學(xué)校的溝通都靠教師翻譯，直到二年級時才漸入佳境，且當(dāng)時妹妹也入學(xué)就讀一年級，她也有了練習(xí)的對象。

　　因此，與自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)華文的經(jīng)歷相比，如今教課時，學(xué)生能有母語作為“翻譯輔助”，學(xué)習(xí)外語的過程就顯得輕松多了。

　　她說，她所教授的學(xué)生年齡層廣，包括幼兒園小朋友、小學(xué)生、中學(xué)生，以及踏入社會的工作人士，幼兒園的小朋友一般上是家長希望孩子多掌握一門語言，所以選擇讓他們從小就學(xué)習(xí)，小學(xué)和中學(xué)生大部分是個人興趣，也更有學(xué)習(xí)熱誠。

　　“至于大人，普遍上都是因為工作需求，所以我在教他們的時候，也會問他們一般的工作用語都有哪一些，我再根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方案，讓他們可以‘學(xué)以致用’?！?/p>

　　她透露，孩童和青少年的課程，就會從唱歌、動作中學(xué)習(xí)，再發(fā)展至單詞、詞組、造句，以及日常對話。

　　在補習(xí)中心教授友族華文的黎學(xué)聰(36歲)受訪時說，盡管學(xué)生大部分都是毫無華文基礎(chǔ)，但通過使用其他語言如馬來語和英語輔助翻譯，教課過程并無阻礙。

　　“年齡較小的孩子，就比較需要淡米爾語的翻譯。小學(xué)生、中學(xué)生和成年人，一般上都沒有什么問題，而會來補習(xí)班的小學(xué)和中學(xué)生，大多數(shù)都是對華文很有興趣的，所以他們的學(xué)習(xí)熱誠是這幾個年齡層當(dāng)中最高的?！?/p>

　　他認為，印裔對于華文的發(fā)音，基本上都挺準(zhǔn)確，但依然有一些發(fā)音是“種族難關(guān)”，所以他都會盡量找其他的詞組替代。

　　聘請了通曉華文的印裔授課的補習(xí)學(xué)院院長普麗緹(34歲)受訪時說，中心是在五六年前開始采用“印裔教師教印裔中文”的方式授課，發(fā)現(xiàn)這樣的方式成效更佳，因此一直沿用至今。

　　她說，印裔學(xué)生也不完全只是由印裔教師授課，有時候也會有華裔教師授課，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，也能讓學(xué)生習(xí)慣“華人說華文”的遣詞用字。

　　“我也因為工作關(guān)系開始接觸華文，目前也掌握了基本用語。一些小朋友因為年紀(jì)關(guān)系，馬來文或英文能力還不強，所以在華裔教師教導(dǎo)小朋友時，我會從旁協(xié)助教師用淡米爾語翻譯，讓他們更好地理解?！?/p>

　　她說，由于補習(xí)中心附近多數(shù)店鋪都由華裔經(jīng)營，因此中心也會為學(xué)生安排“實踐課”，比如說購物、點餐等，讓學(xué)生不僅是和教師、同學(xué)練習(xí)對話，而是實際踏入多元社會，用華文和其他華裔溝通。

　　前來學(xué)習(xí)華文的潔西(27歲，運輸公司書記)受訪時說，由于公司的合作伙伴所聘請的書記大部分都是華裔，因此為了能更好地溝通，她在兩個月前開始報讀華文班。

　　“我們公司也是有華裔書記，但我希望自己能掌握華文，這樣就不需要完全依賴他人，工作也能更好地分配?！?/p>

　　她說，盡管她通曉英語和馬來語，但她認為，通過淡米爾語翻譯輔助，學(xué)習(xí)華文更為輕松，因為她發(fā)現(xiàn)淡米爾語的語法與華文雷同。

　　本身也兼職教馬來文和英文補習(xí)的她表示，為了能更快、更好地掌握華文，她不時也會和自己的華裔學(xué)生用簡單的華文溝通，相信在身邊有不少華裔朋友的幫助，以及不時觀看中文電影的“加強”下，她能在2年后說得一口流利的華文。(張凱茹)