原標(biāo)題 對(duì)外漢語(yǔ)教師個(gè)個(gè)有神技

　　日前，美國(guó)中文網(wǎng)采訪了美國(guó)總統(tǒng)特朗普外孫女阿拉貝拉的中文老師——27歲的中國(guó)留學(xué)生景涌泰。景涌泰在讀大學(xué)期間，先后學(xué)過(guò)5個(gè)專業(yè)，包括環(huán)境工程、化學(xué)、數(shù)學(xué)、商科，最后主修兒童教育學(xué)，輔修數(shù)學(xué)。經(jīng)歷如此豐富的她，2013年在紐約上東區(qū)一家語(yǔ)言中心工作時(shí)教授過(guò)阿拉貝拉漢語(yǔ)。

　　景涌泰是海外教授漢語(yǔ)的中文老師的一個(gè)縮影，多才多藝可謂他們的“標(biāo)配”。讓我們看看世界各地的中文教師都是怎么各顯神通的。

　　會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)不等于能教

　　談到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，許多人常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為教漢語(yǔ)只要“會(huì)說(shuō)”就行。其實(shí)，不是每個(gè)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的人都能教漢語(yǔ)。

　　“專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)關(guān)?！痹谔旖虼髮W(xué)當(dāng)漢語(yǔ)老師的月月(化名)說(shuō)，“一定要對(duì)自己所教授的漢語(yǔ)有全面、系統(tǒng)、細(xì)致、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)?！?/p>

　　漢語(yǔ)博大精深，要想達(dá)到教學(xué)的水平，就要全面掌握復(fù)雜的漢語(yǔ)知識(shí)，這不是“會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)”就可以辦到的。在月月看來(lái)，“教漢語(yǔ)需要教授者具備一定的外語(yǔ)水平，這不僅利于交流，更能通過(guò)了解對(duì)方的語(yǔ)言了解對(duì)方的思維方式。此外，教師還需要具備跨文化交流能力。學(xué)生的文化背景不同，需要老師寬容看待各自思維方式的不同，并且通過(guò)了解這些不同來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)?！?/p>

　　“以意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院為例，我們所教授的學(xué)生漢語(yǔ)水平參差不齊。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是很大的考驗(yàn)。需要根據(jù)學(xué)生的水平，來(lái)確定不同的教學(xué)方法?！币獯罄遣焕账箹|方大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)徐海銘說(shuō)。

　　漢教從業(yè)人員門(mén)檻高

　　筆者在采訪中了解到，對(duì)外漢語(yǔ)教師的從業(yè)門(mén)檻很高，需要具備非常高的綜合素養(yǎng)。

　　“專業(yè)知識(shí)的重要性自不必提?！敝x陽(yáng)在波蘭當(dāng)漢語(yǔ)教師志愿者，教學(xué)對(duì)象都是大學(xué)生，“專業(yè)知識(shí)和技能不僅貫穿于備課講課的所有環(huán)節(jié)，而且體現(xiàn)在和學(xué)生互動(dòng)的方方面面。這些大學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)提出很多問(wèn)題。有一次學(xué)生在課上問(wèn)我：為什么‘I am good’不是‘我是好’，而是‘我很好’。在課上提出問(wèn)題，老師不能回避，要及時(shí)給出答案，這就相當(dāng)考驗(yàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備了?！?/p>

　　對(duì)綜合素質(zhì)的要求也可以從培養(yǎng)漢語(yǔ)教師的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的課程設(shè)置上窺見(jiàn)一斑。據(jù)了解，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)《普遍語(yǔ)言學(xué)概論》《現(xiàn)代漢語(yǔ)》《古代漢語(yǔ)》《中國(guó)文化要略》《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)概論》等，涉獵廣泛。除了必修基礎(chǔ)課之外，還需要修習(xí)教學(xué)技能、學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)以及琴棋書(shū)畫(huà)等中國(guó)傳統(tǒng)文化和才藝，每個(gè)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生，幾乎都有一項(xiàng)中華傳統(tǒng)才藝傍身。

　　“什么技能都要會(huì)一點(diǎn)兒?！敝x陽(yáng)思索了一會(huì)兒說(shuō)道，“我在的孔子學(xué)院是新開(kāi)設(shè)的點(diǎn)，只有我一個(gè)老師，真的要獨(dú)當(dāng)一面?！睘榱俗寣W(xué)生們體驗(yàn)中國(guó)文化，她需要自己帶著大家開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，比如做中國(guó)菜、唱中國(guó)歌、學(xué)中華才藝……

　　本領(lǐng)傍身才能發(fā)展好

　　陳文(化名)從泰國(guó)到中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，作為學(xué)生的他，希望老師“能和學(xué)生打成一片、相處融洽，還能將艱深的理論轉(zhuǎn)化成我們能接受的內(nèi)容，讓我們能學(xué)得容易”。要求不可謂不高。

　　黃匯(化名)剛?cè)胄胁痪茫K于將多年所學(xué)付諸實(shí)踐，她感慨道：“自己會(huì)是一回事，教會(huì)學(xué)生又是另一回事了?！秉S匯認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)一定要過(guò)硬，“設(shè)置典型情景去解釋知識(shí)點(diǎn)，尋找學(xué)生們身邊的素材讓他們練習(xí)，才能既準(zhǔn)確地切入知識(shí)點(diǎn)，又能讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)著有用、有成就感?！庇龅綄W(xué)生不能適應(yīng)課堂教學(xué)時(shí)，老師還要及時(shí)調(diào)整教學(xué)形式，以達(dá)到教學(xué)效果：“有時(shí)甚至連座位都要安排。我們有一個(gè)租房子的情景練習(xí)，一開(kāi)始一組一組上臺(tái)演練的效果并不好，學(xué)生經(jīng)常愣在那里，對(duì)話進(jìn)行不下去?！焙髞?lái)黃匯將教室中的課桌座椅安排成房屋中介的樣子，學(xué)生可以面對(duì)面討論?！巴獠凯h(huán)境的改變讓學(xué)生們能更快投入進(jìn)去，課堂更有效率，效果也更好了?！?/p>

　　對(duì)老師來(lái)說(shuō)，有專長(zhǎng)傍身更能提升教學(xué)效果。魏玲有音樂(lè)專業(yè)背景，在漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，碰上中國(guó)歌曲教學(xué)就顯得得心應(yīng)手。“中國(guó)歌曲在旋律方面和其他國(guó)家的有很大差別，這背后其實(shí)是中國(guó)音樂(lè)所展現(xiàn)的中國(guó)文化，我們不僅教歌詞，更要讓學(xué)生從音樂(lè)中感受中國(guó)文化，豐富他們的體驗(yàn)?！薄奥晿?lè)”專長(zhǎng)讓學(xué)生們對(duì)魏玲既崇拜又親近?！八麄冄?qǐng)我一起去KTV唱歌”，魏玲覺(jué)得很有意思，“這個(gè)專長(zhǎng)迅速拉近了我和學(xué)生們的距離。其實(shí)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果影響很大，融洽的師生關(guān)系能讓學(xué)生減少對(duì)困難知識(shí)的抵觸心理，提高教學(xué)質(zhì)量。”(林嘉懿)