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借科技手段尋找語伴漸成潮流 受漢語學(xué)習(xí)者歡迎

2017年10月13日 08:39   來源:人民日?qǐng)?bào)海外版   參與互動(dòng)參與互動(dòng)
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中國僑網(wǎng)來自英國倫敦設(shè)計(jì)工程學(xué)校的“小工程師”體驗(yàn)呤呤語伴App  圖片來源:環(huán)球網(wǎng)
    來自英國倫敦設(shè)計(jì)工程學(xué)校的“小工程師”體驗(yàn)呤呤語伴App 圖片來源:環(huán)球網(wǎng)

  原標(biāo)題:借科技手段尋找語伴漸成潮流

  在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下,一批語伴類App誕生,它們旨在將全球的語言學(xué)習(xí)者聯(lián)系起來。對(duì)漢語學(xué)習(xí)者來說,運(yùn)用這些App足不出戶就能接觸到普通中國人,與其交流。語伴類App彌補(bǔ)了線下途徑的不足,提高了語伴匹配的效率,受到漢語學(xué)習(xí)者的歡迎。

  語伴作用大卻難找

  日前,北京大學(xué)舉辦的秋季學(xué)期中外學(xué)生語伴交流會(huì)吸引了數(shù)百名中外學(xué)生參加。隨著來華留學(xué)人數(shù)的增多,在一些高校中,像漢語角、語伴交流會(huì)等幫助在華留學(xué)生找漢語語伴的活動(dòng)頗受歡迎。

  對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說,找個(gè)以目的語為母語的交流伙伴,是提高外語水平的好方法。語伴間的交流使得彼此能夠了解對(duì)方的文化,建立友誼。對(duì)來華留學(xué)生來說,語伴更是一個(gè)幫助自己融入中國生活的橋梁。

  隨著漢語學(xué)習(xí)者的增多,對(duì)漢語語伴的需求日益增加,各式各樣的找語伴途徑也應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)南開大學(xué)赴韓國漢語教師志愿者邢北辰介紹,在所就讀的學(xué)校尋找語伴是大多數(shù)留學(xué)生的選擇。來華留學(xué)生坦言,通過這種方式找語伴雖然可靠,但針對(duì)性不強(qiáng)。老師幫忙找的語伴可能和自己并無太多共同話題。也有漢語水平較高的留學(xué)生會(huì)在校內(nèi)張貼海報(bào),將自己對(duì)語伴的要求寫在海報(bào)上,等待有意愿的同學(xué)聯(lián)系,但成功率并不高。學(xué)校也會(huì)推出相關(guān)活動(dòng)為語言學(xué)習(xí)者們提供交流平臺(tái),但參與者在短時(shí)間里難以熟絡(luò),交流有所受限。目前來看,找語伴途徑雖多,難度也大。

  手機(jī)App來幫忙

  “我通過HELLO PAL認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)語伴?!眮碜皂n國的金駿(化名)向筆者講述了自己的找語伴經(jīng)驗(yàn),“之前,我通過別人介紹認(rèn)識(shí)過語伴,相較而言,用手機(jī)App找更快一點(diǎn)?!盚ELLO PAL是一款在全球范圍內(nèi)尋找語言伙伴的手機(jī)軟件,金駿在上面輸入自己的母語韓語和在學(xué)語言漢語,便找到了想學(xué)韓語的中國語伴。該款A(yù)pp配有常用語手冊(cè)和翻譯功能,當(dāng)交流出現(xiàn)障礙時(shí),會(huì)提示他用中文該如何表達(dá)。類似的語伴類手機(jī)軟件還有很多,POP ON也是其中之一。通過這款軟件,不僅可以找到樂于助人的普通中國人作語伴,還可以和擁有專業(yè)語言素質(zhì)與教學(xué)技能的漢語老師進(jìn)行交流。

  金駿通過語伴App找到的一個(gè)語伴正在學(xué)韓語?!八翘旖蛉?,我也在天津上學(xué)。記得有一次正好有幾天假期,我就想去附近景點(diǎn)游玩,是她向我推薦了薊縣。感謝她的推薦,我玩得很開心。”不僅如此,金駿還從他的語伴那里了解到了很多中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情。對(duì)金駿來說,語伴不只是練習(xí)漢語的對(duì)象,更為他在中國的生活增添了豐富色彩。

  語伴軟件仍需完善

  接受筆者采訪的幾位來華留學(xué)生的均表示,語伴最重要的是能夠長(zhǎng)久保持聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)的語伴大多無法產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)中的交集,雙方話題有限,當(dāng)陷入無話可聊的境地時(shí),語伴關(guān)系也就名存實(shí)亡了。而這正是語伴類App的短板。如何精準(zhǔn)定位語伴用戶的個(gè)性化需求,提高語伴之間各方面的匹配度,是語伴App需進(jìn)一步完善的。

  語伴類App在擴(kuò)大用戶群體的過程中,可能出現(xiàn)語言學(xué)習(xí)性減弱而社交性逐漸增強(qiáng)的情況。因App用戶準(zhǔn)入門檻低,個(gè)別不抱有語言學(xué)習(xí)目的的人可能擾亂交流環(huán)境,浪費(fèi)了真心想找漢語語伴的人的學(xué)習(xí)時(shí)間。相關(guān)專家認(rèn)為,語伴類App的定位既然在語言學(xué)習(xí),就應(yīng)突出其教育功能,提高準(zhǔn)入門檻,凈化交流環(huán)境,給用戶提供一個(gè)真實(shí)可靠的語伴交流平臺(tái)。(林嘉懿)

【責(zé)任編輯:王嘉怡】
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