她是紐帶“濤哥”，柔情如鋼，像男人一樣去戰(zhàn)斗。

　　她是智慧“濤姐”，不拋棄、不放棄、不言敗。

　　她是課堂“野心”家，能駕馭各種“搗亂分子”。

　　她是教學(xué)策略家，知天文、曉地理、通人心。

　　她最怕過夏天，因?yàn)橄奶爝^后就意味著和相伴3年的孩子分離；她也盼望過夏天，因?yàn)橄奶爝^后孩子們即將走上更高、更大的舞臺(tái)。數(shù)載酸甜苦辣，一朝花樣年華。

　　她是石室初中語(yǔ)文教師王濤，兼任教學(xué)處主任。初次見王濤是在2011年5月，她被成都市教育局外事辦派往斐濟(jì)逸仙學(xué)校作為期兩年的對(duì)外漢語(yǔ)支教教師。而再見到王濤，她依舊身材略瘦，面容清秀，給人感覺大方、干練。

　　受命赴斐濟(jì)支教 是責(zé)任也是境界

　　自2010年始，國(guó)家漢辦每年都向斐濟(jì)逸仙學(xué)校派出兩名中文老師，均是來自國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育一線的骨干。2011年3月，成都市教育局外事辦接到通知，斐濟(jì)等地需要老師，希望能給予支持。因?yàn)榉N種原因，原定人員因故不能前往。王濤曾在國(guó)家漢辦舉行的出國(guó)漢語(yǔ)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并合格結(jié)業(yè)。臨時(shí)接到通知，經(jīng)過短短一夜的考慮，她毅然選擇前往。

　　逸仙學(xué)校是坐落于斐濟(jì)首都蘇瓦。學(xué)生在學(xué)校每天學(xué)習(xí)1課時(shí)中文，中文教材、設(shè)備在斐濟(jì)比較齊全完備，教材采用的是僑辦提供的免費(fèi)教材《漢語(yǔ)》。學(xué)生主要由三部分構(gòu)成，第一部分是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者，他們是從中國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)到斐濟(jì)的。第二部分略有基礎(chǔ)的華僑子弟，他們具有少許基礎(chǔ)。第三部分零起點(diǎn)的斐濟(jì)本地學(xué)生，有斐濟(jì)族、印度族、島國(guó)人，以及少數(shù)韓國(guó)、澳大利亞、菲律賓等其他國(guó)家學(xué)生。

　　針對(duì)教學(xué)情況的改變，她積極應(yīng)對(duì)，采用因材施教，分層教學(xué)。從最初的不適應(yīng)到離開時(shí)的戀戀不舍，王濤說：“斐濟(jì)支教的每一天都很有意義和價(jià)值?！?/p>

　　離開家人、離開同事，遠(yuǎn)赴斐濟(jì)支教的兩年，其中的甘苦其實(shí)只有自己知道。王濤卻淡淡地說，自己是一名黨員，這是她的責(zé)任。

　　教師吃的就是良心飯 要在“愛”字上下功夫

　　演講家、朗誦家、教學(xué)策略家……說起王濤，很多同事都豎起大拇指，用當(dāng)下比較流行的詞語(yǔ)形容，是典型的“斜杠”教師。

　　而在學(xué)生眼里，王濤既知天文、曉地理，更重要的是，還通人心。課下，她經(jīng)常找一些“搗亂分子”交流感情，與他們暢談人生、理想，用身邊榜樣的事跡感染他們，有時(shí)，她還會(huì)講講自己讀書時(shí)的調(diào)皮故事，不僅逗得學(xué)生哈哈大笑，也拉近了師生之間的距離。偶爾，她也會(huì)陪學(xué)生逛街購(gòu)物，還給一些適當(dāng)?shù)男〗ㄗh。積極的思想像太陽(yáng)，照到哪里哪里就光亮。“我應(yīng)該可以算是孩子們的‘軍師’，有時(shí)候?qū)W生換個(gè)發(fā)型，都會(huì)先征求我的意見?！闭勂饘W(xué)生王濤總是很欣慰，“教師吃的就是良心飯！做老師就是要做一個(gè)真真切切、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)負(fù)于自己良心的人?！?/p>

　　16年時(shí)光，讓她對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，也只有教師自己才能感到肩上擔(dān)子的重量?！懊鎸?duì)著一個(gè)個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子，老師們只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛心，才能無(wú)愧于自己的良心?！?/p>

　　看得見的是上課、改作業(yè)，看不見的還有很多很多。王濤即是這樣一位教師，一路堅(jiān)持，只求無(wú)愧于心。王濤也深知，老師內(nèi)在的涵養(yǎng)、淵博的知識(shí)很重要，但有時(shí)候，老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作也許就會(huì)影響甚至改變一個(gè)孩子的人生軌跡。對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，她堅(jiān)持在“愛”字上下功夫，從不偏愛或歧視某個(gè)孩子，而是去賞識(shí)、尊重他們。

　　三尺講臺(tái)，一樣可以成為人生的精彩舞臺(tái)；一支粉筆，傳遞給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)限的可能。這就是師者的力量。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蓖鯘f，16年的磨煉，她希望自己能成為一名學(xué)生和家長(zhǎng)心中的好老師。(趙子君 文/圖)