新華社堪培拉5月29日專電  綜述：澳大利亞漢語熱的前因后果

　　新華社記者趙博

　　隨著中澳貿(mào)易往來和文化交流日益加深，澳大利亞已成為中國出境游的首選目的地之一。鑒于此，漢語學(xué)習(xí)對澳大利亞人而言有著特殊意義，如今澳大利亞人學(xué)習(xí)漢語的熱情越發(fā)高漲。

　　西澳大利亞大學(xué)漢語講師王力永近日接受新華社記者采訪時(shí)說：“以前在西澳大學(xué)學(xué)習(xí)漢語的只有幾十人，2008年以后人數(shù)逐漸增多，現(xiàn)在光報(bào)名的學(xué)生就有200多人。”

　　這是澳大利亞漢語熱的一個(gè)縮影。由墨爾本大學(xué)漢語教育專家簡·奧頓博士撰寫的報(bào)告《培養(yǎng)澳大利亞人漢語技能》顯示，學(xué)習(xí)漢語人數(shù)最多的是維多利亞州，占全澳學(xué)習(xí)漢語總?cè)藬?shù)的一半。奧頓預(yù)計(jì)，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)還將繼續(xù)增加，漢語是近年來澳大利亞發(fā)展最快的亞洲語種。

　　1970年前后，澳大利亞政府推出培養(yǎng)澳大利亞人學(xué)習(xí)亞洲語言的報(bào)告，政府大量撥款倡導(dǎo)當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)亞洲語言。漢語教學(xué)在這一時(shí)期被給予廣泛的發(fā)展空間，并從2008年開始得到長足發(fā)展。奧頓的報(bào)告顯示，2008年全澳有319所中小學(xué)開設(shè)中文課程，90740名中小學(xué)生學(xué)習(xí)中文。到2015年，全澳開中文課的中小學(xué)增加到1030所，學(xué)習(xí)中文的中小學(xué)生達(dá)到172878人。

　　如今澳大利亞出現(xiàn)漢語熱，同中澳兩國互動(dòng)頻繁有關(guān)。目前中國是澳大利亞第一大貿(mào)易伙伴，掌握漢語可在中澳經(jīng)貿(mào)中占得先機(jī)。在澳大利亞就業(yè)市場，兩國間頻繁的經(jīng)濟(jì)往來需要更多會(huì)說中文的畢業(yè)生。

　　“西澳大學(xué)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生已經(jīng)不局限于文科生，有很多理科生也開始學(xué)習(xí)中文，”王力永說，畢業(yè)生如果懂漢語會(huì)被很多公司優(yōu)先錄用。

　　西澳大利亞大學(xué)孔子學(xué)院的過文英介紹，很多已經(jīng)工作的澳大利亞人也在學(xué)習(xí)漢語，因?yàn)檎莆諠h語將對他們的工作有很大助益。

　　雖然漢語學(xué)習(xí)在澳大利亞得到長足發(fā)展，但仍面臨很多問題。首先，很多澳洲中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語只是出于一時(shí)興趣，缺乏延續(xù)性。由于學(xué)業(yè)壓力，很多學(xué)生升入高中后逐漸放棄學(xué)習(xí)漢語。奧頓的報(bào)告顯示，全澳12年級(相當(dāng)于中國高三年級)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)只有4149人，占學(xué)習(xí)漢語總?cè)藬?shù)的2.4%。

　　其次是師資力量不足。由于澳大利亞有1030所學(xué)校開設(shè)中文課程，所需老師數(shù)量十分龐大。而澳大利亞掌握漢語的人才稀缺，目前澳勞動(dòng)力市場僅有4.5%的人有漢語背景。當(dāng)?shù)乜自旱睦蠋熃榻B，每一位孔院教中文的老師基本每天要上4到5節(jié)課，工作量很大。

　　最后就是漢語發(fā)展的基礎(chǔ)比較薄弱。漢語教學(xué)在澳大利亞雖然起步早，但很長一段時(shí)間以來只是集中在華裔群體。近年來，中國對澳大利亞經(jīng)貿(mào)影響越來越大，才使得漢語慢慢被重視。

　　為此，奧頓在報(bào)告中建議澳大利亞政府，確保澳大利亞學(xué)校開設(shè)中文課程，學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)中文課程到12年級，且漢語水平應(yīng)達(dá)到一定的熟練程度；聘用漢語教育專家團(tuán)隊(duì)為澳漢語教育項(xiàng)目提供專業(yè)幫助和支持；提高教師授課水平，對于沒有漢語背景的教師予以額外培訓(xùn)。