中國(guó)僑網(wǎng)12月1日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，《大西洋月刊》(theAtlantic)11月30日刊登了洛杉磯華裔記者、博客作家?jiàn)W德麗·克利奧·葉(Audrey Cleo Yap)一篇名為《美國(guó)中文學(xué)校的變化》的文章。葉在文章回憶了自己幼時(shí)學(xué)習(xí)中文的往事，并且發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在的美國(guó)中文學(xué)校不同于以往的“新常態(tài)”。以下為文章全文：

　　90年代中后期，我和其他移民子弟一樣，帶著怨氣忍受著每周六去上中文課的“折磨”。當(dāng)那些非華裔的小孩在踢足球玩耍時(shí)，我卻要至少花兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)寫(xiě)中國(guó)字，朗讀關(guān)于如何在超市買白菜的課文。

　　這種中文學(xué)校亦被稱為“周六學(xué)?！?。這里是一個(gè)對(duì)于和我一樣的ABC(在美國(guó)出生的華裔)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化的專屬地帶。同時(shí)，這里對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)排斥與包容同在的節(jié)點(diǎn)。每周一次的課程讓我不停地意識(shí)到自己是個(gè)“異類”，尤其是在我所居住的千橡市——洛杉磯白人最多的地區(qū)。

　　但至少，這里是為數(shù)不多的，周圍人都同我有著相似長(zhǎng)相的地方。我印象中整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)非華裔的學(xué)生，那就是我的朋友Ashley。雖然她長(zhǎng)我兩歲，但她出于興趣來(lái)上這種幼兒園級(jí)別的中文課。當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得非常不可思議。

　　不過(guò)，20年后的今天，類似Ashley面孔的學(xué)生成為了中文課堂的“新常態(tài)”。

　　今年9月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平來(lái)訪美國(guó)，奧巴馬總統(tǒng)提出一項(xiàng)名為“百萬(wàn)強(qiáng)”(“One Million Strong”)的倡議。倡議旨在于2020年前，將幼兒園至12年級(jí)的學(xué)習(xí)中文普通話的學(xué)生數(shù)量從當(dāng)前的20萬(wàn)提高到100萬(wàn)。

　　該倡議由無(wú)黨派非盈利組織“百萬(wàn)強(qiáng)”基金會(huì)發(fā)起，倡導(dǎo)設(shè)置常規(guī)中文課程，增加在美中文教師數(shù)量，利用科技推廣中國(guó)語(yǔ)言和文化教育。該基金會(huì)的合作機(jī)構(gòu)包括中國(guó)政府、非營(yíng)利組織“美國(guó)中文社會(huì)”、跨文化平臺(tái)“瘋鮮中文”等。其中“瘋鮮中文”經(jīng)常在視頻網(wǎng)站Youtube上發(fā)布視頻，一位名為杰西卡(Jessica)的金發(fā)美女會(huì)在視頻中教給大家如何將英文俚語(yǔ)翻譯成中文。

　　在不到5年時(shí)間里將中文學(xué)習(xí)者數(shù)量提高5倍，這是個(gè)雄心勃勃的目標(biāo)。這顯示了美國(guó)的一種緊迫感，特別是當(dāng)中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體之時(shí)。此外，相比于在中國(guó)的3、4億英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，在美國(guó)懂中文的人實(shí)在是太缺乏了。根據(jù)中國(guó)官方媒體《中國(guó)日?qǐng)?bào)》(China Daily)調(diào)查，47%的中國(guó)學(xué)生在3到6歲時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英文了。

　　“百萬(wàn)強(qiáng)”主席及首席執(zhí)行官柯羅拉·麥吉弗特(Carola McGiffert)表示，“中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中扮演著一個(gè)愈加強(qiáng)大的角色，但事實(shí)上，之前我們并沒(méi)有盡力來(lái)確保我們的年青一代從容以對(duì)。在面對(duì)這個(gè)在政治、外交、安全等各領(lǐng)域都最為重要的雙邊關(guān)系時(shí)，我們沒(méi)能使年輕人對(duì)此準(zhǔn)備充足。”

　　將中國(guó)文化和中文課程納入美國(guó)校園也遭受到了阻力。有人抵制由中國(guó)政府贊助的課程項(xiàng)目。但其實(shí)許多其他形式贊助的課程也在全國(guó)涌現(xiàn)。印第安納州貝茨維爾(Batesville)將于明年開(kāi)啟一項(xiàng)公眾資助的中文課程。而在這個(gè)地區(qū)，亞裔只占總?cè)丝诘牟坏?%。

　　參加美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程中文考試(Advanced Placement Chinese exam)的學(xué)生從2007年起至今已增長(zhǎng)了257%。雖然這相對(duì)于選擇西班牙語(yǔ)考試的學(xué)生數(shù)量來(lái)說(shuō)還很少。但2015年參與中文考試的學(xué)生中，有21%并非從自己家庭學(xué)習(xí)中文，而是專門(mén)前往中文課堂學(xué)習(xí)。

　　17歲的吉米·奧康(Jaime Ocon)是加州西湖村(Westlake Village)西湖高中的一名學(xué)生。吉米11歲時(shí)在父親詹姆斯(James)的建議下開(kāi)始學(xué)習(xí)中文。他的父親曾在洛杉磯參加中文課程，當(dāng)時(shí)他是班上唯一一名拉丁裔學(xué)生。后來(lái)他又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電話Skype向一名在北京的輔導(dǎo)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。詹姆斯每周末都很費(fèi)勁地將兒子拖出被窩去上課，后來(lái)他采用了一種行之有效的教導(dǎo)方法：賄賂。

　　“我告訴他，我會(huì)多給你零花錢(qián)。堅(jiān)持下去，試著學(xué)寫(xiě)一些漢字?！闭材匪拐f(shuō)。

　　作為第二代墨西哥移民的吉米，母語(yǔ)是西班牙語(yǔ)。他參加了去北京和上海的夏令營(yíng)來(lái)促進(jìn)中文學(xué)習(xí)。在一項(xiàng)滿分為5分的中文考試中，他取得了4分。最近他還找到一份在科技公司聯(lián)絡(luò)中國(guó)客戶的工作。他說(shuō)他希望在畢業(yè)后能取得去臺(tái)灣大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。而他的朋友甚至都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這所大學(xué)。

　　“我的朋友求我不要去。他們說(shuō)‘讓我們?cè)谂彗甏虼髮W(xué)(Pepperdine)玩水球吧’?！彼f(shuō)?！疤拱椎卣f(shuō)，我的中文比我的西班牙語(yǔ)都要好。”他的妹妹，9歲的夏麗姿(Charlize)，現(xiàn)在也開(kāi)始學(xué)中文了。

　　吉米在他的朋友中可能顯得很特立獨(dú)行。但他的事例可以說(shuō)是這個(gè)國(guó)家的一種新趨勢(shì)。這種改變?cè)谥形膶W(xué)校里就能體現(xiàn)，這些學(xué)校的管理層甚至都不是清一色的的華裔了。加州南部最老的中文學(xué)校，西區(qū)中文學(xué)校( Westside Chinese School)今年任命了它第一任白人校長(zhǎng)約翰·麥格拉森(John McGlasson)。麥格拉森的妻子也并非華裔。他與學(xué)校結(jié)緣是因?yàn)?年前，他們12歲的兒子杰克(Jack)開(kāi)始在該學(xué)校上中文課。

　　雖然據(jù)麥格拉森估算，西區(qū)學(xué)校目前340名學(xué)生中有15%并非華裔。但他堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)校還是應(yīng)以華裔為主?！拔覀儾粫?huì)刻意迎合非華裔學(xué)生?！?/p>

　　不過(guò)，雖然中文學(xué)校并不迎合他人，但也在做適度調(diào)整。

　　在我幼年時(shí)所上的那所學(xué)校里，現(xiàn)在的學(xué)生們被分為三組。A、B組的學(xué)生至少有一名家長(zhǎng)是母語(yǔ)為中文，而C組是非華裔學(xué)生。學(xué)校校長(zhǎng)謝立(音，Li Hsieh)估算，在600名現(xiàn)有學(xué)生中，15%為非華裔，不到5%為非亞裔。而我當(dāng)年上學(xué)時(shí)，300名學(xué)生中只有不到1%為非華裔。

　　曾是“周六學(xué)?！苯處煹闹x立表示，學(xué)校從當(dāng)?shù)馗咧凶鈦?lái)的教室無(wú)法容納日益增多的學(xué)生，因此他正在磋商在該地建立自有學(xué)校或文化中心。那些內(nèi)容盡是在臺(tái)北坐地鐵或購(gòu)買中國(guó)蔬菜的國(guó)外教材不見(jiàn)了。取而代之的是由當(dāng)?shù)爻霭娴模N近美國(guó)青少年生活的課本。該學(xué)校還開(kāi)設(shè)了中國(guó)功夫、網(wǎng)球、芭蕾舞、象棋等課程，當(dāng)然還有大學(xué)預(yù)修課程(AP)中文考試輔導(dǎo)班。

　　在C組幼兒園級(jí)別課堂上，我們發(fā)現(xiàn)三分之一的學(xué)生都不是亞裔?！爸形氖俏磥?lái)必備的語(yǔ)言?！边@些學(xué)生的父母告訴我。他們?nèi)ミ^(guò)中國(guó)做生意，需要學(xué)習(xí)中文以更好地和工作伙伴交流。他們希望自己的孩子能增加這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，而且越早越好。對(duì)于6歲的馬塔立(Juan-Isidro Martelli)來(lái)說(shuō)，中文已經(jīng)是他學(xué)的第3或第4種語(yǔ)言了。他同時(shí)還向他的阿根廷裔父母學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)。

　　教師維拉妮卡·李(Veronica Li)在白板上畫(huà)了一幅中國(guó)地圖。她向大家分享了她曾在中國(guó)中南部貧困地區(qū)的支教經(jīng)歷。在那里她遇到一個(gè)每年只掙30美元的家庭，因?yàn)樘F他們不得不把自己10歲的女兒“嫁”出去。她講這則故事是為了說(shuō)明在中國(guó)貧富差距也很大。教室里的一些家長(zhǎng)同情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“也許有一天，我們都可以去那個(gè)地方教他們學(xué)習(xí)英文?！彼凉M腔熱忱地倡議道。不過(guò)，從現(xiàn)在的趨勢(shì)看來(lái)，現(xiàn)實(shí)可能會(huì)是相反的。也許會(huì)有更多的中國(guó)人來(lái)教美國(guó)人學(xué)中文吧。(李怡)