還有將近4個(gè)月，廣東華僑中學(xué)的老師葉大劍就要再次踏上印尼的土地，進(jìn)行為期一年的華文教育支教之旅，這離他上一次到印尼泗水新中三語(yǔ)學(xué)校當(dāng)華文老師僅相隔一年的時(shí)間。談及此次再次申請(qǐng)赴印，他說(shuō)，那時(shí)離開的時(shí)候，就答應(yīng)了孩子們，還會(huì)再回來(lái)：“低年級(jí)的同學(xué)在我走的時(shí)候，他們都問(wèn)，葉老師，你要走了？什么時(shí)候再來(lái)？我就跟他們說(shuō)，明年再來(lái)。有一些在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校的董事，都會(huì)問(wèn)，葉老師，您什么時(shí)候再來(lái)，我都跟他們說(shuō)明年再來(lái)?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　與此同時(shí)，遠(yuǎn)在印尼中爪哇省馬吉郎的培德三語(yǔ)國(guó)民學(xué)校的張明華將在兩個(gè)月后結(jié)束為期一年的華文教育工作，返回廣東省珠海市香洲區(qū)第十一小學(xué)繼續(xù)語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然家中女兒才上小學(xué)三年級(jí)，正是需要父母陪伴成長(zhǎng)的時(shí)候，但家里人的巨大支持給了這位年輕的女教師更多的力量，走出國(guó)門，傳播中華文化：“給我最大支持的莫過(guò)于我的家婆。當(dāng)時(shí)學(xué)校校長(zhǎng)通知我們有這樣一件事(到印尼做華文教育老師)，我就和我家婆說(shuō)了。本來(lái)自己沒(méi)想著要來(lái)的，結(jié)果家婆一聽(tīng)，就對(duì)我說(shuō)，乘年輕，想去就去做。我一聽(tīng)她這么支持我，就和我先生說(shuō)，先生也同意了。”

　　張明華說(shuō)，當(dāng)時(shí)決定到印尼的時(shí)候，女兒已經(jīng)8歲，在上小學(xué)二年級(jí)。她覺(jué)得自己已經(jīng)幫她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛好離開一年，也能讓她變得更加獨(dú)立。

　　如葉大劍、張明華這樣的華文教師并不是少數(shù)。據(jù)廣東省僑務(wù)辦公室數(shù)據(jù)顯示，自2004年接受中國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室委托，派遣華文教師赴海外任教的人數(shù)已達(dá)823名，其中絕大部分派往印尼。他們?cè)谟∧岬娜Z(yǔ)學(xué)校從口語(yǔ)、聽(tīng)力、書寫乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化等多方面對(duì)孩子們進(jìn)行授課。

　　據(jù)張明華介紹，由于多方面的原因，印尼從2000年才開始對(duì)部分學(xué)校開放華語(yǔ)教學(xué)，加上中印(尼)語(yǔ)言差異較大，印尼孩子學(xué)習(xí)中文并不容易：“漢語(yǔ)的四聲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也很難，他們沒(méi)有聲調(diào)的概念。他們說(shuō)的中文，剛開始的時(shí)候我聽(tīng)不懂。在印尼的大城市，中文教學(xué)做得還是不錯(cuò)的，但馬吉郎是個(gè)小城市，三語(yǔ)國(guó)民學(xué)校只有一間，整個(gè)城市的中文水平不高。他們不會(huì)(中文)是正常的，能讓他們學(xué)會(huì)一點(diǎn)就已經(jīng)是賺了?！?/p>

　　與這些走出國(guó)門傳播中華文化的中國(guó)老師相對(duì)應(yīng)的是一群從印尼來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)“華語(yǔ)教學(xué)”的印尼本地人。自2004年始，廣東已舉辦十一期華文幼師培訓(xùn)班，共有747名學(xué)員順利結(jié)業(yè)。他們大多來(lái)自東南亞國(guó)家，其中以印尼為主。這些學(xué)員不少已經(jīng)成長(zhǎng)為海外當(dāng)?shù)氐挠捉讨袌?jiān)力量，受到海外華社和華文教育機(jī)構(gòu)的廣泛好評(píng)。正在廣州市幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的梁鑫銘也將于今年6月結(jié)束為期一年的學(xué)習(xí)生活，回到印尼當(dāng)?shù)胤?wù)華文教育工作。

　　今年25歲的梁鑫銘說(shuō)自己對(duì)廣東并不陌生，他是第四代的印尼華裔，小時(shí)候聽(tīng)到爺爺說(shuō)的都是廣東話。說(shuō)起對(duì)中華文化的了解，梁鑫銘說(shuō)小時(shí)候爺爺都愛(ài)和他講《三國(guó)演義》里的故事，激發(fā)了他對(duì)中國(guó)歷史的濃厚的興趣。初到中國(guó)的時(shí)候，他有機(jī)會(huì)去了一趟長(zhǎng)沙，他說(shuō)那是《三國(guó)演義》里“關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙”提到的地方，如果有機(jī)會(huì)還想去一趟赤壁：“我的爺爺也是一個(gè)中國(guó)文化迷。我小的時(shí)候，爺爺都跟我講中國(guó)地故事，特別是《三國(guó)演義》。所以我對(duì)中國(guó)的歷史很感興趣，并愛(ài)上了它。一到長(zhǎng)沙，我就想到了關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙的故事。我還想去赤壁，還想去成都、洛陽(yáng)。我對(duì)中國(guó)的漢字特別感興趣，也是因?yàn)闋敔斀o我看了他寫的書法?！?/p>

　　在廣州的這一年里，這批來(lái)自印尼華裔，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)課程以及語(yǔ)言教學(xué)法、幼兒心理學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，把中國(guó)的漢字、語(yǔ)言、文化盡可能多的帶回印尼當(dāng)?shù)氐挠變簣@。梁鑫銘說(shuō)，如果可能的話，他計(jì)劃在他所在的城市，開設(shè)一所三語(yǔ)幼兒園，那將是那個(gè)地區(qū)第一所有漢語(yǔ)教學(xué)的幼兒園。(譚錚)