日前，我(溫州)市第五批市級華文教育基地在溫州市藝術(shù)中學(xué)掛牌，至此，我(溫州)市已擁有19個(gè)華文教育基地，其中3個(gè)國僑辦華文教育基地，5個(gè)省級華文教育基地，11個(gè)市級華文教育基地，形成國家、省、市三級華文教育基地網(wǎng)絡(luò)。

　　我(溫州)市自1999年開展海外華文教育工作以來，經(jīng)過僑務(wù)部門和教育部門的通力合作，逐漸形成了中外學(xué)校間的交流與合作。溫州的各華文教育基地在承辦華裔青少年夏(冬)令營、培訓(xùn)海外華文教師、選派教師赴海外任教，捐建“蒲公英”圖書室、開展中外學(xué)校間的交流與合作等方面取得了顯著成效，為中華文化的傳承和弘揚(yáng)作出了積極貢獻(xiàn)。而海外溫籍華文學(xué)校也成為溫州與海外教育交流與合作的主要媒介。

　　發(fā)展步入規(guī)范化管理軌道

　　溫州是全國重點(diǎn)僑鄉(xiāng)，也是浙江省海外華僑最多的城市，共有68.89萬人。也就是說，在海外的浙江華僑中，每三人有一個(gè)溫州人。隨著“僑二代”、“僑三代”的逐漸成長和海外華文地位的日益凸顯，華僑華人學(xué)習(xí)中文的需求越來越強(qiáng)烈，海外溫籍鄉(xiāng)親更是迫切需要在華文教育上給予支持與幫助。

　　為滿足海外鄉(xiāng)親的需求，進(jìn)一步加大溫州海外華文教育工作力度，我(溫州)市著力培養(yǎng)本土華文教育基地，2010年7月份，我(溫州)市在已有3個(gè)國家級、5個(gè)省級華文教育基地的基礎(chǔ)上，增設(shè)4個(gè)市級華文教育基地。溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)中心學(xué)校和樂清中學(xué)等4所學(xué)校，成為我(溫州)市第一批市級華文教育基地。此后，我(溫州)市逐漸在師資力量雄厚、硬件設(shè)施完善，同時(shí)十分重視華文教育工作的學(xué)校中，發(fā)展華文教育基地。成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)、逐年遞增。

　　2013年，溫州市僑辦、市教育局在全省率先聯(lián)合出臺《溫州市華文教育基地管理辦法》，這標(biāo)志著我(溫州)市華文教育基地管理工作步入規(guī)范化管理軌道。

　　《管理辦法》明確指出，華文教育基地是根據(jù)海外華文教育工作的目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和地域文化特色，承擔(dān)華文教育理論研究、華文教材研發(fā)、華文教師培訓(xùn)、華裔青少年夏(冬)令營等方面工作的機(jī)構(gòu)。華文教育基地要充分認(rèn)識華文教育對象的層次性，充分考慮華人社會情況的多樣性，華文教育基地要發(fā)揮本市教育資源優(yōu)勢，針對不同特點(diǎn)，因地制宜，因材施教，通過多種途徑和方式，盡可能地滿足海外華僑華人及其子女對華文教育的不同需求，努力成為向海外傳播中華民族語言文字和文化的搖籃。

　　成為“尋根之旅”的載體

　　近年來，每年都有來自各大洲數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)的海外華裔青少年，來家鄉(xiāng)參加華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營“相約溫州營”的活動，夏令營的營地往往都由各華文教育基地來承擔(dān)。在每年的“中國尋根之旅”夏令營期間，各營地學(xué)校發(fā)揮各自特色，開展形式多樣的活動。如溫州大學(xué)依托強(qiáng)大的師資力量，為營員量身定做培訓(xùn)課程；繡山中學(xué)發(fā)揮中文教學(xué)的優(yōu)勢，開展傳統(tǒng)文化教育；樂清中學(xué)將游戲引入課堂，激發(fā)營員學(xué)習(xí)中文的興趣；任巖松中學(xué)利用僑鄉(xiāng)歷史文化資源，讓營員接受根親文化教育；溫州體校發(fā)揮體育教育的特長，讓營員領(lǐng)略中國武術(shù)文化的博大精深。

　　各分營注重融入地方文化元素，創(chuàng)造性地把甌越傳統(tǒng)文化融入夏令營活動之中。如文成分營組織營員探訪劉基故里，體驗(yàn)古老濃郁的人文景觀；樂清分營組織營員參觀黃楊木雕細(xì)紋刻紙制作過程，了解溫州特色的民間工藝；鹿城分營組織營員參觀溫州博物館，游覽江心嶼，感受源遠(yuǎn)流長的甌越文化；瑞安分營動手制作航模模型，培養(yǎng)他們科技創(chuàng)新精神，提高動手能力；優(yōu)秀華裔青年?duì)I組織營員學(xué)習(xí)剪紙，觀看發(fā)繡現(xiàn)場創(chuàng)作，領(lǐng)略溫州傳統(tǒng)工藝絕技，使整個(gè)夏令營活動精彩紛呈。

　　為“留根工程”傳承薪火

　　為解決溫籍海外僑胞想把子女送回祖國接受優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，溫州市僑辦在精辦全國首個(gè)全日制華文教育藝術(shù)特色班的同時(shí)，積極向各縣(市、區(qū))僑辦推廣華文班的做法經(jīng)驗(yàn)，為各地提供樣板。比如，溫州市少藝校有個(gè)華文教育藝術(shù)特色班，文成縣玉壺鎮(zhèn)有個(gè)華僑子女學(xué)校等等。文成縣玉壺鎮(zhèn)華僑子女學(xué)?，F(xiàn)有20名來自意大利、捷克等國的學(xué)生，大多是十幾歲的少年，最大的18歲。像這樣專門接受超齡學(xué)生的全日制小學(xué)華文教育班，在全市還是首個(gè)。

　　除了非學(xué)歷的華文教育外，溫州還推出不少吸引華僑子女回國進(jìn)行學(xué)歷教育的優(yōu)惠政策。如溫州大學(xué)斥資100萬元，面向全球的華僑學(xué)生推出全額獎(jiǎng)學(xué)金政策，吸引海外華僑子女回溫就讀。

　　2011年啟動的以提升海外華文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造華校良好的外部環(huán)境、改善華校辦學(xué)條件，推動海外華校發(fā)展為目標(biāo)的“助推海外華校發(fā)展”計(jì)劃，去年取得了顯著成效。針對海外溫籍華校存在的教師數(shù)量欠缺和業(yè)務(wù)水平參差不齊的突出問題，溫州市僑辦根據(jù)海外溫籍華校實(shí)際需要，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，對35名海外溫籍華文學(xué)校華文教師進(jìn)行培訓(xùn)；委托溫州外派歐洲支教的三位教師根據(jù)歐洲華校實(shí)際，為海外華文教師開展語言教學(xué)和教學(xué)方法培訓(xùn)；陸續(xù)向海外溫籍華校贈送中文教材和圖書7000多冊、選派3名教師赴意大利華校任教、派遣2名教師參加在法國舉辦的“中華大樂園”活動，并幫助4所海外溫籍華校建立了“蒲公英”圖書室。

　　溫州市僑辦還深入挖掘甌越文化的豐富內(nèi)涵，為海外華裔青少年編印了第一本鄉(xiāng)土教材——《溫州童謠》，與溫州廣電集團(tuán)國際臺溫州節(jié)目制作室聯(lián)合推出《溫州童謠》音頻版，把鄉(xiāng)土文化資源引入海外中文課堂，將“鄉(xiāng)土情懷”融入華教課程，使教學(xué)內(nèi)容變得更加具體而親切。

　　與此同時(shí)，我(溫州)市積極推進(jìn)中外學(xué)校間的交流與合作。目前，市僑辦共促成40多所大中小學(xué)校和幼兒園與海外華校結(jié)對，其中很多學(xué)校開展了多種形式的交流與合作。(唯敏)