中國僑網(wǎng)11月23日電 據(jù)西班牙歐華網(wǎng)報道，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和國際地位的提高，“中文熱”持續(xù)升溫。西班牙一些公立學(xué)校已經(jīng)開設(shè)中文課，還有一些學(xué)校也已將開設(shè)中文課程列入計劃之中。漢語和英語在不久的將來并駕齊驅(qū)已成為社會上有識之士的共識。

　　漢語不僅僅是一種語言，同時還是一項生活技能，漢語和西班牙語都能熟練運用的人才，如今在西班牙的就業(yè)市場上日益得寵。所以現(xiàn)在不難理解，為什么有越來越多原本與中國毫無關(guān)系的西班牙人，也讓自己的孩子開始學(xué)中文了。許多懷有拳拳中國之心、眷戀著故土文化的華裔家長，在為生活奔波之余，每周也不辭勞苦地送孩子來中文學(xué)校學(xué)中文。

　　但是，與社會上學(xué)中文熱相比，筆者發(fā)現(xiàn)華裔孩子學(xué)習(xí)中文的熱情并不高漲，并沒有認(rèn)識到家長的良苦用心，他們學(xué)習(xí)中文僅僅是家長自己的一廂情愿。為什么學(xué)習(xí)中文？如何才能讓自己孩子學(xué)好中文？這是華人社會經(jīng)常討論的話題?！爸袊形迩暧凭玫奈拿鳎覀兪侨A夏兒女、龍的傳人，要傳承中國文化，怎么能不學(xué)祖先的語言？”這是多數(shù)華人家長對子女的教誨。

　　其實，對于海外華人的孩子來說，中國和他們的關(guān)系并不密切，中國對他們而言，十分遙遠(yuǎn)。一些華裔孩子認(rèn)為，了解中國文化，并不一定要從學(xué)習(xí)中文開始，導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)中文的興趣。孩子們可以每個周末到學(xué)校報到，但真正用心去學(xué)中文的孩子并不多。這些孩子學(xué)習(xí)中文僅僅是為了敷衍應(yīng)付家長。

　　筆者任教的這個班是從四年級帶到七年級的，剛接手時，班上孩子上課很吵鬧，甚至有學(xué)生為不做家庭作業(yè)而挑釁老師：“老師，如果我就是不做作業(yè)，你拿我怎么辦？”針對這種現(xiàn)象，筆者決定以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，端正孩子學(xué)習(xí)中文的態(tài)度入手。

　　筆者從兩方面對學(xué)生進(jìn)行說教，一是上課時，通過華人二代中成功的事例，強調(diào)中文在當(dāng)今社會的實用性，中文是今后工作的一項重要技能，這些知識和技能是同學(xué)們以后成長必不可少的。學(xué)習(xí)中文就好比我們學(xué)習(xí)英文，不是為了弘揚英美文化而學(xué)習(xí)的。我們學(xué)習(xí)中文，就是要學(xué)會用中文與人交流。二是在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，介紹相應(yīng)的歷史知識。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中了解歷史，增強民族自豪感。

　　學(xué)習(xí)《孫中山》時，同學(xué)們知道了孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻封建君主制，使民主共和制觀念深入人心；學(xué)習(xí)《唐人街》時，知道唐朝是中國歷史上最強盛期，國土面積達(dá)1200多萬平方公里，所以海外華人喜歡稱自己為“唐人”。現(xiàn)在中國的面積才960萬平方公里，還有一些有爭議的領(lǐng)土，如釣魚島、南沙群島，這些領(lǐng)土的爭端，需要學(xué)生們長大去解決；學(xué)習(xí)《虎門銷煙》時，學(xué)生知道了當(dāng)時西方正在進(jìn)行工業(yè)革命，而中國仍處在小農(nóng)經(jīng)濟，落后就要挨打，所以近代史有了鴉片戰(zhàn)爭、有了八國聯(lián)軍火燒圓明園，有了南京大屠殺。

　　通過糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，上課紀(jì)律明顯得到改善，學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性和主動性得到顯著提高。特別是在介紹歷史知識時，班上的學(xué)生全都能靜靜地聽講，沒有一點聲音。多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，為自己是中國人而驕傲，為中國日漸強大而高興，為中國擁有悠久歷史、燦爛文化而自豪，為中國在近代史上受到的欺侮而憤怒。同學(xué)們都意識到學(xué)習(xí)中文是重要而且是必須的。

　　教學(xué)中，筆者還經(jīng)常鼓勵學(xué)生：會說漢語僅僅是第一步，接下來還要在讀和寫方面進(jìn)行提高。就好比有些同學(xué)的家長，西班牙語可以說得很好，但是看不懂西班牙語，寫不出西班牙文，造成了在工作、經(jīng)商中的許多矛盾和麻煩，甚至還因為不懂西班牙文被西班牙人欺侮。通過對學(xué)生潛移默化的影響，現(xiàn)在班上大部分同學(xué)都能主動完成作業(yè)，還有一些學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，寫出了一些較好的文章。

　　有些同學(xué)說，我們身為華裔子弟，有什么理由不為自己那光輝燦爛的文化背景而感到驕傲呢？有什么理由把這歷史悠久的母國語言拒之門外呢？作為中文學(xué)校的一名教師，我認(rèn)為，在教授中文的同時，想方設(shè)法喚起華裔學(xué)生的民族自豪感，對于學(xué)生們克服困難，更好地堅持中文學(xué)習(xí)十分重要。(鄭正軍)