前一段在多倫多中國總領(lǐng)館舉行的“中國熊貓杯”學生中文征文比賽中，我的學生張蕙坤獲得了少年組唯一的一個特等獎。我作為她的指導(dǎo)教師，也“生貴師榮”，獲得了指導(dǎo)教師獎，并被邀請代表獲獎教師在頒獎典禮上致詞。

　　我始終熱愛教師這個職業(yè)，雖不是中文或師范科班出身，但有朋友們的肯定和鼓勵，到多倫多教育局去申請面試當上了中文教師。知道自己“先天不足”，所以每次上課都不敢掉以輕心。在國外教中文最大的挑戰(zhàn)是學生，他們絕大部分是被爸爸媽媽“逼”著來學中文的，真正自己有興趣學中文的孩子鳳毛麟角。所以，教什么已經(jīng)不是太大的問題，怎么教才是大問題。如何激發(fā)學生的興趣，使他們覺得中文課很有意思，上完一堂還想再上一堂，今年學期結(jié)束了，明年還想接著來學，那可是要動一番心思，絞一番腦汁的。

　　寓教于樂說起來容易，但也得找到合適的游戲。所謂“合適”，就是既要適合學生的年齡特點，又要考慮他們的中文水平。沒有合適的，就得自己設(shè)計。有時，我為了設(shè)計一個好游戲或想出一個好點子，可以到廢寢忘食、茶飯不思的地步。即使想出一個好點子，還需要制作相應(yīng)的教具，像畫畫、寫橫幅和字卡都是少不了的。好在天道酬勤，我設(shè)計的這些游戲很受學生和家長的肯定和喜歡。

　　這些年來，自己最有成就感的就是鼓勵學生寫作文。每學年都有多篇學生的作文發(fā)表到人民日報海外版《學中文》專版或本地中文報刊雜志上，參加征文比賽的學生也多有斬獲，得獎?wù)叨鄤t十幾個，少的也有三五個。我的學生大部分是五到八年級，從造句入手，到寫三五句話的流水賬，再到寫豆腐塊小短文，最后投稿到中文報刊被選用，參加作文比賽而獲獎，這一路走來，我作為老師，催促、指導(dǎo)、修改所花費的時間和心血自不必說，更重要的是那份耐心和堅持。因為人總是有惰性的，學生永遠有各種各樣的借口來拖延和耍賴，你必須持續(xù)不斷地去催、去逼、去哄。

　　多倫多當?shù)刂形膱笊绲挠浾咴陬C獎典禮開始前采訪我，讓我談?wù)劔@獎感言，我說：“此時此刻，非‘幸?！瘍蓚€字不足以形容我的心情。因為，不是所有的播種都能有收獲，不是一切的付出必定會得到回報。而我，播種了，付出了，同時也收獲了學生的成績，得到了學生進步的回報，因此，我是幸福的?！?本文作者蔡遠智系加拿大多倫多教育局和約克區(qū)教育局的中文教師)