藤校本科錄取率創(chuàng)新低 這些申請(qǐng)趨勢(shì)你要知道

　　2018年美國(guó)本科申請(qǐng)塵埃落定。常春藤8所學(xué)校的錄取率，除了康奈爾過(guò)了10%，其他均為個(gè)位數(shù)，除去耶魯大學(xué)因?yàn)樾滤奚崧涑蓴U(kuò)招而導(dǎo)致錄取率略微上升，其他藤校的錄取率繼續(xù)下降。其中，哈佛大學(xué)以4.6%的錄取率創(chuàng)下歷史新低。藤校錄取率下降的原因是什么？從中可以看出美國(guó)名校哪些錄取趨勢(shì)？記者就此采訪了相關(guān)留學(xué)專家。

　　原因：申請(qǐng)人數(shù)上漲，限招國(guó)際學(xué)生

　　2018秋季美國(guó)本科申請(qǐng)，無(wú)論是藤校，還是加州系統(tǒng)，抑或是幾大熱門公立大學(xué)及私立大學(xué)，錄取率都普遍下滑。國(guó)際學(xué)生在美本名校的申請(qǐng)道路上可謂走得越來(lái)越艱難。

　　啟德教育美國(guó)留學(xué)規(guī)劃主管黎沛杰表示：“從外部客觀原因上來(lái)講，申請(qǐng)人數(shù)每年逐步上升，學(xué)校招收國(guó)際學(xué)生人數(shù)不增加，或者反降，自然導(dǎo)致錄取率下滑，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。加上部分公立大學(xué)對(duì)外州和國(guó)際學(xué)生招收人數(shù)的限制政策，也讓今年的申請(qǐng)形勢(shì)愈發(fā)緊張?！庇浾吡私獾剑瑹衢T的加州大學(xué)系統(tǒng)就將一大部分標(biāo)化成績(jī)和社會(huì)活動(dòng)背景都不錯(cuò)的學(xué)生甚至是高分生拒之門外，最直接的原因就是2017年下半年開始實(shí)施的限制國(guó)際學(xué)生招生人數(shù)，維護(hù)加州本州居民入讀的政策所致。

　　趨勢(shì)：美高學(xué)生優(yōu)勢(shì)凸顯

　　黎沛杰表示，總體而言，美國(guó)名校的申請(qǐng)趨勢(shì)可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：申請(qǐng)人數(shù)繼續(xù)上升，錄取率下降，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度提升；美高學(xué)生優(yōu)勢(shì)繼續(xù)顯現(xiàn)；學(xué)校越來(lái)越看重學(xué)生展現(xiàn)的入讀興趣；學(xué)校靈活運(yùn)用waitlist(候補(bǔ)名單)；學(xué)生展現(xiàn)的社會(huì)活動(dòng)亮點(diǎn)和個(gè)人獨(dú)特性成為錄取更關(guān)鍵的因素 。

　　記者了解到，近幾年，就讀美高的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)較普通國(guó)內(nèi)高中生更有優(yōu)勢(shì)。美高學(xué)生的GPA更受認(rèn)可，加上可以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和學(xué)科挑戰(zhàn)精神的榮譽(yù)課程、AP課程等，GPA加權(quán)后在申請(qǐng)上就更占優(yōu)勢(shì)了。另外，就讀美高的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的閱讀能力、寫作能力、思辨能力、組織與創(chuàng)新能力等，也在一定程度上可以加分?！敖衲晟暾?qǐng)結(jié)果繼續(xù)驗(yàn)證了這一點(diǎn)。比如賓州州立大學(xué)，錄取主校區(qū)的多為美高學(xué)生，一大部分國(guó)內(nèi)普高學(xué)生被錄取到其他分校區(qū)；而東北大學(xué)也把大批國(guó)內(nèi)普高申請(qǐng)者錄取到名為Bound的新項(xiàng)目，即先到合作的國(guó)內(nèi)蘇州代頓大學(xué)完成一年的學(xué)習(xí)，之后再轉(zhuǎn)回東北大學(xué)讀大二?！崩枧娼芙榻B。

　　此外，今年美國(guó)大學(xué)更加看重學(xué)生展現(xiàn)的入讀興趣。這是由于錄取率也是學(xué)校綜合排名影響因素之一，校方希望把offer更多地發(fā)放給想入讀自己學(xué)校的學(xué)生，從而提升錄取率，而不是大量發(fā)放offer，使自己的錄取率和入讀率降低。這樣的背景下，致使更多的學(xué)校在今年靈活運(yùn)用waitlist。愿意等候的學(xué)生一般需要向?qū)W校確認(rèn)留在waitlist里，這也協(xié)助了學(xué)校確認(rèn)有多少申請(qǐng)者仍然愿意等候。

　　建議：擁有個(gè)人獨(dú)特性的背景

　　申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，之后的申請(qǐng)者該如何應(yīng)對(duì)？黎沛杰表示，關(guān)鍵的核心點(diǎn)還是要提前規(guī)劃?！安还馐菢?biāo)準(zhǔn)化考試的提前安排，更重要的是在活動(dòng)和背景規(guī)劃上的提升?！?/p>

　　業(yè)內(nèi)人士提醒，在申請(qǐng)者標(biāo)準(zhǔn)化硬件日益提升的今日，擁有個(gè)人獨(dú)特背景才能在申請(qǐng)中更勝一籌。這些個(gè)人獨(dú)特性包括學(xué)生在背景中體現(xiàn)的各方面能力，如：創(chuàng)造力、行動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、對(duì)他人和社會(huì)的影響力，等等。

　　賓州大學(xué)前招生副主任Sara Harberson表示：“那些自主創(chuàng)新、推動(dòng)意向事業(yè)發(fā)展或者推動(dòng)改革項(xiàng)目的學(xué)生展現(xiàn)出了自主能力、影響力以及獨(dú)創(chuàng)力，這有效地重置了大學(xué)看待與評(píng)估課外活動(dòng)的方式?！?/p>

　　黎沛杰認(rèn)為，能夠展現(xiàn)這些能力的經(jīng)歷會(huì)讓申請(qǐng)者擁有自己的閃光點(diǎn)，并在申請(qǐng)中脫穎而出。另外，合適的定校策略也非常重要，是否采用早申請(qǐng)，定什么學(xué)校早申請(qǐng)，學(xué)校申請(qǐng)層次如何選等也需要合理設(shè)定，才能在申請(qǐng)道路上走得穩(wěn)當(dāng)。