新西蘭是中國學生留學的重要目的地國家之一，因而一直受中國學生關(guān)注。目前，新西蘭留學有哪些趨勢和利好？應《中國教育報》邀請，新西蘭駐華大使館教育參贊葛佑蘭(Alexandra Grace)親自為大家盤點。

　　關(guān)鍵詞一：留學低齡化

　　近年來，赴新西蘭留學的中國學生有明顯的低齡化趨勢。主要留學人群從本科生和研究生逐步轉(zhuǎn)為中學生。據(jù)統(tǒng)計，2015年中國留學生赴新西蘭就讀中小學的人數(shù)首次超過入學大學人數(shù)。

　　新西蘭是最早接收低齡留學生的國家之一。孩子5歲即可前往新西蘭就讀小學。不過，新西蘭不允許10歲以下的小留學生獨自在當?shù)厣?，小留學生必須由法定監(jiān)護人陪讀。若法定監(jiān)護人無法陪同，10歲以下的留學生須就讀于政府指定的寄宿學校中。年齡在10至17歲之間的留學生，在無監(jiān)護人陪讀的情況下，既可以選擇住在學校宿舍，也可以選擇住在經(jīng)由學校安排的新西蘭寄宿家庭中。

　　一直以來，新西蘭政府注重教育方面的投資，尤其是在基礎(chǔ)教育方面。2016年，新西蘭政府在教育方面的投資金額達到110億新西蘭元，在兒童教育基金方面的投入自2008年以來翻了兩倍以上，達到17.97億新西蘭元。

　　值得介紹的是，位于新西蘭首都惠靈頓附近的一所男子小學——威爾斯利學院，運用現(xiàn)代數(shù)字化教學方法，在每間教室里配置了無線互動教學板。1至5年級的每間教室都配置了7到10臺電腦。6至8年級學生還可以將自己的電腦帶進教室。目前，約有340名男孩在此就讀，學校實行小班教學，班級規(guī)模在23人左右。低年級(1至4年級)班級規(guī)模更小，教師學生比例保持在1:15。，索爾維學院是一所歷史悠久的女子寄宿中學，它為在校學生提供良好的住宿環(huán)境，在宿舍公共區(qū)域內(nèi)設(shè)置有廚房、沙發(fā)、電視等設(shè)施。學校還為高年級學生提供了獨立臥室。除了學習文化課程，學生還可以體驗各種各樣的體育課程，包括曲棍球、馬術(shù)、羽毛球、排球、網(wǎng)球、板球等。

　　關(guān)鍵詞二：創(chuàng)新性人才

　　目前，新西蘭有很多領(lǐng)域面臨技術(shù)人才短缺的問題，對高技能員工有很大的需求。這些領(lǐng)域包括信息技術(shù)、工程、科技、動畫制作、探險旅游和食品科學等。作為一個人口450萬的移民國家，新西蘭致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，同時吸引高技術(shù)人才赴新留學和工作，從而不斷為科技產(chǎn)業(yè)和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展增添活力和動力。為此，2016年新西蘭政府和各高校采取了一系列措施。

　　2016年4月，新西蘭政府推出了全球影響簽證(Global Impact Visa)，鼓勵和吸引全球創(chuàng)新型企業(yè)家來到新西蘭投資與生活。2016年7月，新西蘭政府斥資3500萬新西蘭元，推出了一項為期4年的全新人才計劃。根據(jù)該項計劃，新西蘭政府將與其國內(nèi)多所大學形成合作伙伴關(guān)系，吸引著名學者及其研究團隊在新西蘭各大學進行3至5年的研究活動。據(jù)悉，該項基金預計將吸引15至20位世界一流學者及其團隊前往新西蘭從事科研工作。

　　除了政府方面的努力，新西蘭高校也采取措施，培養(yǎng)并吸引高技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀人才，加強創(chuàng)新能力，促進學術(shù)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。2016年7月，新西蘭奧克蘭理工大學(AUT)專門設(shè)立了高科技中心，旨在吸引來自世界各地的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學方面人才。該中心聚合了來自新西蘭5所大學和其他一些研究機構(gòu)的專家和研究人員，并計劃通過豐厚的博士后獎學金和工作機會來吸引博士畢業(yè)生加入。這一高科技中心將借助大數(shù)據(jù)來解決當前社會上很多棘手的問題，包括汽車無人駕駛、城市交通、社會服務、精準醫(yī)學、環(huán)境監(jiān)測和精確農(nóng)業(yè)等。

　　關(guān)鍵詞三：多樣性

　　國際教育現(xiàn)已成為新西蘭的第五大出口產(chǎn)業(yè)以及第二大服務業(yè)。國際教育產(chǎn)業(yè)的增長迅速，預計即將超過目前價值35.2億新西蘭元的林業(yè)，成為新西蘭第四大出口產(chǎn)業(yè)。

　　2016年，新西蘭教育國際推廣局就國際教育新戰(zhàn)略的制定開展意見征集。首輪意見征集吸納了國際學生的意見，旨在為即將在2017年發(fā)布的新版新西蘭國際教育戰(zhàn)略做好準備。另一方面，新西蘭教育國際推廣局還與地方政府通力合作，共同挖掘區(qū)域優(yōu)勢的教育資源。

　　新西蘭各區(qū)域的價值定位是根據(jù)政府機構(gòu)的數(shù)據(jù)制定的。這些價值定位強調(diào)了每一個地區(qū)在教育領(lǐng)域的獨特性。例如，奧塔哥地區(qū)作為新西蘭最古老的教育中心，擁有包括奧塔哥大學、奧塔哥理工學院在內(nèi)的眾多高等教育機構(gòu)。因其在地理位置上的優(yōu)越性，在職業(yè)培訓方面，這一地區(qū)在旅游、航空、潛水等專業(yè)上也頗具優(yōu)勢。而馬努瓦圖地區(qū)則以其濃厚的學術(shù)風氣聞名，境內(nèi)有全新西蘭校區(qū)最大的梅西大學。在其所在地北帕默斯頓，幾乎整座城市都在為這所大學服務，城市雖然沒有工業(yè)，但高等院校聚集，教育與科學研究發(fā)達，因此，北帕默斯頓也被稱為“知識之城”。

　　在新西蘭南部地區(qū)的國際學生比例相對較低，因此這一地區(qū)非常適合那些希望能夠全天候沉浸在英語氛圍中鍛煉口語、了解新西蘭文化的國際學生。在對區(qū)域特點和優(yōu)勢有了明確定位的基礎(chǔ)上，各地區(qū)可以根據(jù)自身特點定制合理的發(fā)展規(guī)劃。新西蘭政府于2016年11月宣布，將向南部地區(qū)投入44萬新西蘭元專項教育基金，用于發(fā)展國際教育和職業(yè)技能培訓領(lǐng)域。