中國僑網(wǎng)12月21日電 題：又一條鮮活的生命魂斷美國！到底是什么讓他走上絕路？

　　臨近年末，本應(yīng)是辭舊迎新的喜慶氛圍，但對于中國留學(xué)生劉凱風(fēng)(音譯，Kaifeng Liu)的親友而言，2016年的這個冬天，只剩下刻骨銘心的痛。

　　據(jù)美國《世界日報》報道，上周末，就讀于美國俄亥俄州立大學(xué)、來自中國天津的留學(xué)生劉凱風(fēng)被發(fā)現(xiàn)在住處自殺身亡。距11月下旬多倫多大學(xué)中國留學(xué)生自殺案尚不滿一月，中國留學(xué)生群體再傳噩耗……

　　朋友：“很難相信他會自殺”

　　突聞悲劇，很多人深感震驚，并表示“不敢相信”。

　　據(jù)家人和朋友介紹，劉凱風(fēng)成績優(yōu)秀、熱情開朗，和女友感情穩(wěn)定，平時熱衷運動和攝影，曾發(fā)表過很多令人驚艷的攝影作品，學(xué)校官方網(wǎng)站還曾選用他拍攝的照片作為封面。

　　就在事發(fā)三天前，劉凱風(fēng)還和朋友們興奮地商議去科羅拉多滑雪，并且已經(jīng)訂好了機票和酒店。

　　“無論有什么心事，他都會向好友透露”，朋友至今仍不愿接受凱風(fēng)離去的現(xiàn)實，“一點征兆都沒有，真的很難相信他會自殺”！

　　另一位好友則在社交媒體發(fā)文，字里行間處處流露著悲傷：

　　“教會我攝影的人，我的摯友，去世了，為什么一個如此優(yōu)秀的人會輕易丟掉自己的生命，我的悲痛難以言喻，腦中滿是我們曾經(jīng)歡聲笑語的時刻。痛哭一個早上，這不是我個人與他家人的損失，他的才華也是整個人類社會的損失。你個混蛋，說好了一起去滑雪，說好一起畢業(yè)旅行，憑什么……”

　　據(jù)了解，盡管有人指證劉凱風(fēng)是自殺而死、所用槍支也是他個人擁有，但一些朋友懷疑，他的真正死因可能是外力致死或意外死亡。對此，警方至今尚未說明。

　　發(fā)生在劉凱風(fēng)身上的悲劇并非個案。在搜索引擎鍵入“中國留學(xué)生自殺”關(guān)鍵詞，彈出的搜索結(jié)果令人觸目驚心：

　　2012年10月，麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院中國留學(xué)生郭衡(音譯)上吊自殺；

　　2014年8月，加州州立大學(xué)富勒爾頓分校中國留學(xué)生林旭(音譯)跳樓自殺；

　　2014年10月，約翰霍普金斯大學(xué)中國留學(xué)生李揚凱(音譯)跳樓自殺；

　　2015年1月，耶魯大學(xué)中國留學(xué)生王璐暢從金門大橋跳入舊金山灣自殺；

　　2016年1月，芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院中國留學(xué)生小陸(音譯)跳冰湖自殺；

　　11月，加拿大多倫多大學(xué)，來自中國上海的留學(xué)生楊志輝自殺身亡。

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　　一條條鮮活的生命，為何就這樣遠去？

　　走上自殺這條不歸路，原因可能來自方方面面。

　　課業(yè)壓力、社交壓力、生活壓力，情感受挫、文化沖擊、溝通障礙，等等等等，都可能導(dǎo)致壓抑、焦慮甚至抑郁；心理出現(xiàn)問題，又無法及時得到排解，日積月累、反復(fù)折磨，最終很可能演變成一場慘劇。

　　大學(xué)是人生的重要階段，是一個學(xué)生走出家庭、走向社會的重要一環(huán)。

　　然而毋容置疑的是，絕大多數(shù)20歲左右的大學(xué)生，心志尚未成熟、情緒控制能力較弱，容易受到外界因素的影響而產(chǎn)生心理問題。

　　更令人擔(dān)憂的是，包括學(xué)生本人和家長在內(nèi)，很多人并未意識到心理疾病的可怕，不少人甚至壓根不了解。

　　據(jù)美國精神疾病聯(lián)盟研究顯示，約有1/4的學(xué)生患有可診斷的心理疾病，其中4成并不會尋求幫助；性格內(nèi)斂、不了解或不正視“心理障礙”這一概念的亞裔學(xué)生更是隱藏人群的主體。

　　預(yù)防留學(xué)生心理問題，需要學(xué)生、學(xué)校及家長多方努力。在這里，小僑(微信號：中國僑網(wǎng))特別想對廣大留學(xué)生家長說：

　　送孩子留學(xué)之前，家長請務(wù)必捫心自問

　　望子成龍是中國父母的天性。

　　很多家長送孩子留學(xué)，其實并不確信留學(xué)是否是對孩子最好的選擇，但卻盲目迷信“出海鍍金”是讓孩子“一躍化龍”的唯一捷徑。

　　“從小就是三好學(xué)生、大隊長，初高中次次考試前三名，有這么好的天分，不留學(xué)就浪費了！”

　　在很多家長看來，凡事不做到極致，就是暴殄天物。

　　但他們不知道的是，孩子一旦被貼上“有天賦、有前途”的標(biāo)簽，而忽略了過程中所付出的努力，那么孩子在遭遇挫折時就更容易產(chǎn)生自我懷疑、更難接受失敗，也更容易罹患心理疾病。

　　要知道，留學(xué)考驗的從來不是單純的天分、天賦，而是融入陌生環(huán)境、自我排解壓力、迅速克服障礙的綜合能力。

　　因此，在決定留學(xué)之前，家長除了對孩子的學(xué)業(yè)水平有準確認知，更應(yīng)捫心自問：

　　我的孩子，真的適合留學(xué)嗎？

　　他的社交能力，能否適應(yīng)陌生環(huán)境？會不會因為交不到朋友而孤單、自閉？

　　他的抗壓能力，究竟到了什么程度？會不會遇到點挫折就想不開，而且找不到人傾訴，只能自己承擔(dān)？

　　他的英語成績很好，但口語能力又如何呢？會不會還要再花時間學(xué)習(xí)語言，影響了和他人的正常交流？

　　我的家庭，真的足夠支持孩子留學(xué)嗎？會不會，因為知道父母把全部家當(dāng)供他留學(xué)，孩子反而背上過于沉重的心理負擔(dān)？

　　送孩子出海鍍金，究竟是為了孩子的未來，還是父母的面子；是孩子的意愿，還是父母過高的期望？

　　相比問題，中國父母需要思考的更多。

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　　最后，請大家和小僑一起祈禱，

　　愿逝者安息，

　　愿悲劇不再！

　　(來源：中國僑網(wǎng)官方微信，作者：付強，ID：qiaowangzhongguo)