參考消息網(wǎng)7月13日?qǐng)?bào)道 外媒稱，走在現(xiàn)在的美國(guó)大學(xué)校園，到處都會(huì)看到亞洲面孔，聽(tīng)到中國(guó)話。自2003年開(kāi)始，大批中國(guó)學(xué)生涌入美國(guó)，接受美國(guó)優(yōu)秀的高等教育，同時(shí)為美國(guó)大學(xué)帶去不同的文化視角和源源不斷的資金。

　　美國(guó)之音電臺(tái)網(wǎng)站7月13日?qǐng)?bào)道稱，雖然這是很多人都稱贊的雙贏的局面，然而，大批中國(guó)學(xué)生的涌入也給教授教學(xué)方式、學(xué)生融入和美國(guó)本土學(xué)生機(jī)會(huì)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

　　“我們統(tǒng)計(jì)系里一個(gè)班幾乎都是中國(guó)學(xué)生，連老師都是中國(guó)人。”一名喬治華盛頓大學(xué)統(tǒng)計(jì)系的同學(xué)對(duì)美國(guó)之音記者說(shuō)。

　　報(bào)道稱，中國(guó)學(xué)生面孔出現(xiàn)在美國(guó)校園再也不是新鮮事了。在80年代，美國(guó)的一個(gè)教室里或許只有一兩個(gè)中國(guó)學(xué)生，而現(xiàn)在走在美國(guó)校園里，到處都能聽(tīng)到中國(guó)話。

　　根據(jù)國(guó)際教育協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2014到2015年度，美國(guó)共有近97.5萬(wàn)名國(guó)際學(xué)生，其中中國(guó)學(xué)生占31%，領(lǐng)先居第二位的印度17個(gè)百分點(diǎn)。國(guó)際學(xué)生每年給美國(guó)帶來(lái)300億美元的收入，而中國(guó)學(xué)生約占1/3，這就意味著中國(guó)留學(xué)生每年給美國(guó)帶來(lái)近100億美元的收入。

　　國(guó)際教育協(xié)會(huì)副總裁佩吉·布盧門撒爾 說(shuō)，中國(guó)國(guó)內(nèi)好大學(xué)的教育質(zhì)量也很高，但只能容納很小的一部分學(xué)生。從2007年開(kāi)始，赴美留學(xué)的本科生人數(shù)直線上升。

　　布盧門撒爾說(shuō)，中國(guó)學(xué)生給財(cái)政吃緊的美國(guó)大學(xué)帶來(lái)的好處首先就是他們繳納的學(xué)費(fèi)。

　　她說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生當(dāng)然會(huì)帶來(lái)財(cái)務(wù)上的益處。美國(guó)公立大學(xué)得到的州內(nèi)支持越來(lái)越少，很多公立大學(xué)原來(lái)能從州政府得到50%的經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字是10%或者2%。所以他們需要付全額學(xué)款的學(xué)生。幾乎所有在上本科的國(guó)際學(xué)生都是自負(fù)全額學(xué)費(fèi)，或者由他們的家長(zhǎng)自負(fù)學(xué)費(fèi)。”

　　報(bào)道稱，中國(guó)學(xué)生多了，扎堆抱團(tuán)也就成了美國(guó)大學(xué)頭疼的一個(gè)問(wèn)題。

　　當(dāng)被問(wèn)及是否能與美國(guó)同學(xué)打成一片時(shí)，曾在布朗大學(xué)學(xué)習(xí)公共政策的閻貝貝這樣說(shuō)： “我覺(jué)得真的沒(méi)有打成一片。我覺(jué)得小圈子還是挺嚴(yán)重的，而且中國(guó)學(xué)生也會(huì)自己有自己的分化 ，有的人打算一畢業(yè)就回國(guó)，他們?cè)诿绹?guó)的圈子也是一畢業(yè)就打算回國(guó)的中國(guó)學(xué)生。他們不太關(guān)心融入美國(guó)人的圈子，也不關(guān)心教授對(duì)他們?cè)趺纯??！?/p>

　　對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，她一開(kāi)始就打算畢業(yè)之后要在美國(guó)找工作，所以她也做了很多努力去融入美國(guó)人的圈子。但是她認(rèn)為，文化背景不同，大部分她與美國(guó)同學(xué)還是只有表面交情。她所在的公共政策班上有30名同學(xué)，中國(guó)學(xué)生比例為20%。

　　而在另一些科系，比如統(tǒng)計(jì)系或者會(huì)計(jì)系之類，中國(guó)學(xué)生比例達(dá)到了80%。剛從喬治·華盛頓大學(xué)畢業(yè)的杜世宏說(shuō)，這些科系的教課老師都是中國(guó)人。

　　“因?yàn)樗麄円矝](méi)有辦法選擇周圍的同學(xué)是不是中國(guó)人，可能對(duì)于他們而言，如果可以跟中國(guó)學(xué)生在一起，還是愿意和中國(guó)學(xué)生在一起玩?！?/p>

　　國(guó)際教育協(xié)會(huì)表示，這也成為了很多外國(guó)大學(xué)頭疼的問(wèn)題。

　　布盧門撒爾說(shuō)：“ 學(xué)校里的中國(guó)學(xué)生越多，他們就越可能聚在一起而無(wú)法很快融入所在學(xué)校的社群。我認(rèn)為，很多大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心，與其他國(guó)家的國(guó)際學(xué)生相比，他們學(xué)校的中國(guó)學(xué)生人數(shù)太多了?！?/p>

　　報(bào)道稱，“美國(guó)教育”這個(gè)世界上最貴的教育，仍然是很多雇主眼中的香餑餑。紐約大學(xué)招生辦主任肖恩·阿博特對(duì)美國(guó)之音說(shuō)，即將入學(xué)的2016年級(jí)將有22%的國(guó)際學(xué)生，其中中國(guó)學(xué)生比例最大。相比之下，記者從學(xué)校網(wǎng)站上查到的數(shù)據(jù)顯示，非洲裔美國(guó)學(xué)生的入學(xué)率為5.9%，而拉美裔美國(guó)學(xué)生為大約14%。

　　觀察人士說(shuō)，大批中國(guó)學(xué)生涌入美國(guó)，總體上看是一個(gè)雙贏的局面。中國(guó)學(xué)生得到他們想要的美國(guó)文憑，而美國(guó)高校收取他們的學(xué)費(fèi)。一個(gè)留學(xué)生的學(xué)費(fèi)是美國(guó)本州學(xué)生的兩三倍。此外，美國(guó)大學(xué)給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了思維上的變化，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開(kāi)闊眼界。中國(guó)學(xué)生也給美國(guó)的課堂帶去了不同的視角還有足足的經(jīng)費(fèi)。然而挑戰(zhàn)也不少：如何平衡國(guó)際學(xué)生與本國(guó)學(xué)生的比例，如何讓國(guó)際學(xué)生更好地融入本土學(xué)生群體，以及教授們?cè)鯓討?yīng)對(duì)更多國(guó)際學(xué)生進(jìn)入課堂帶來(lái)的挑戰(zhàn)，都是今后美國(guó)大學(xué)和決策者需要面對(duì)的問(wèn)題。

　　據(jù)香港《東方日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站5月3日?qǐng)?bào)道，有美國(guó)教師批評(píng)，不少中國(guó)留學(xué)生水平不足，跟不上課程進(jìn)度，難融入班級(jí)，拖累授課質(zhì)量，并指部分中國(guó)留學(xué)生不適合在美國(guó)接受高等教育。

　　紐約大學(xué)教授麗貝卡早前向媒體表示，中國(guó)留學(xué)生是她授課的一“大負(fù)擔(dān)”，“他們幾乎不懂如何理性分析一段文章，要達(dá)到理性思考或?qū)懽鞯幕疽笫掷щy?！?/p>

　　俄勒岡州立大學(xué)羅杰教授亦指，該大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)研究生中，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)已超過(guò)美國(guó)學(xué)生，令他難以堅(jiān)持原先的教學(xué)目標(biāo)。

　　英國(guó)廣播公司網(wǎng)站2015年5月28日曾報(bào)道，2014年有大約8000名中國(guó)留學(xué)生被學(xué)校開(kāi)除，其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。

　　美國(guó)的厚仁教育研究中心的報(bào)告說(shuō)，根據(jù)收集的2013、2014、2015年，1000多名中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除的原因來(lái)看，有81%的學(xué)生是出于與學(xué)術(shù)有關(guān)的原因而被開(kāi)除。

　　報(bào)告說(shuō)，主因是中國(guó)留學(xué)生對(duì)規(guī)范引用的意識(shí)“比較模糊”，有的是參考資料引用不當(dāng)，有的則是“好學(xué)生協(xié)助作弊”。

　　該報(bào)告說(shuō)，美國(guó)是中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的首選之地，但是也指出，許多學(xué)生赴美就讀的科系，是因?yàn)榧胰嘶蛘吲笥训慕ㄗh，并沒(méi)有考慮到本身的能力，這也導(dǎo)致后來(lái)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。