“綠書(shū)簽”象征著“有生命力的、純凈的、充滿希望的綠色文化環(huán)境”，表達(dá)了人們的良好愿望。近一段時(shí)間以來(lái)，全國(guó)各地大力開(kāi)展“綠書(shū)簽”進(jìn)校園活動(dòng)，將一張張“綠書(shū)簽”交到了孩子們的手上。上周五，我(廣東省江門(mén))市華僑中學(xué)和發(fā)展小學(xué)的學(xué)生們也投身其中，現(xiàn)場(chǎng)簽名抵制非法出版物以及不良網(wǎng)絡(luò)信息，由此拉開(kāi)了(江門(mén))全市中小學(xué)“綠書(shū)簽”活動(dòng)的序幕。

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，文化產(chǎn)品良莠不齊現(xiàn)象日漸凸顯，在大量?jī)?yōu)秀作品涌現(xiàn)的同時(shí)，各類(lèi)非法出版物、不良網(wǎng)絡(luò)信息也充斥著文化市場(chǎng)。在此背景下大力開(kāi)展“綠書(shū)簽”進(jìn)校園活動(dòng)，積極意義不言而喻。但是，如果活動(dòng)僅僅停留在送書(shū)簽、簽名表態(tài)的層面，影響可能不會(huì)持久，也難以真正起到保護(hù)中小學(xué)生，培養(yǎng)其尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的目的。筆者認(rèn)為，“綠書(shū)簽”進(jìn)校園活動(dòng)只是一個(gè)契機(jī)，“綠書(shū)簽”握在手更要刻在心，只有真正提高中小學(xué)生的文化判斷力，才是根本之道。

　　首先，我們要讓孩子們有更多機(jī)會(huì)接觸優(yōu)秀的書(shū)籍和有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息。當(dāng)前，中小學(xué)生通過(guò)老師、家長(zhǎng)允許的“正規(guī)途徑”接觸各類(lèi)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)會(huì)太少了。一些老師、家長(zhǎng)希望孩子將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，又擔(dān)心孩子看“野書(shū)”、亂上網(wǎng)會(huì)接觸到不良信息，因而千方百計(jì)“圍追堵截”。殊不知，孩子們的精力和獵奇心比我們更旺盛，加上智能手機(jī)等載體的普及，“堵”根本就行不通。因此，我們應(yīng)變“堵”為“導(dǎo)”，在經(jīng)過(guò)篩選后為孩子們開(kāi)出長(zhǎng)書(shū)單和網(wǎng)站名錄，主動(dòng)創(chuàng)造條件讓其接觸優(yōu)秀的文化產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)，既能減輕其獵奇心，又能提高其文化判斷力，使其自覺(jué)抵制色情、暴力、低俗的不良信息。當(dāng)然，我們?cè)诤Y選書(shū)單和網(wǎng)站名錄時(shí)不能太“狹隘”，各種類(lèi)別的書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)信息，甚至科學(xué)探索、潮流文化、娛樂(lè)類(lèi)的都應(yīng)該包括在內(nèi)，只要把住“健康”關(guān)口即可。

　　其次，我們要培養(yǎng)孩子尊重創(chuàng)意和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。即使在信息爆炸的今天，創(chuàng)意仍然是十分可貴的，而保護(hù)孩子們的創(chuàng)意，創(chuàng)造條件使其創(chuàng)意得以“生根發(fā)芽”，正是培養(yǎng)孩子這一方面意識(shí)的基礎(chǔ)。孩子在實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)意，收獲喜悅的同時(shí)，自然就會(huì)尊重他人的創(chuàng)意，進(jìn)而抵制侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的非法出版物和網(wǎng)絡(luò)抄襲行為。值得注意的是，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子這一方面意識(shí)的過(guò)程中要做到兩點(diǎn)。一是不要搞灌輸式教育；二是以身作則。灌輸式教育的弊端無(wú)需多言，至于以身作則，應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。為了省錢(qián)、方便，不少人喜歡買(mǎi)盜版書(shū)、用盜版軟件，在網(wǎng)上收看、下載未經(jīng)授權(quán)的視頻、音頻，甚至在工作中存在抄襲論文、年終總結(jié)等行為。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，耳濡目染，就很有可能沾染上這樣的習(xí)氣，導(dǎo)致我們的教育努力前功盡棄。(苜蓿)