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三位“海歸”校長眼中的“地球學習村”
秋季是個收獲的季節(jié)，當燦爛的陽光灑滿蘇州中學園區(qū)校那美麗的校園時，張昕、莊曉燕、費建華三位“海歸派”校長臉上的笑容則更加燦爛。他們共同的教育理想，他們一起制定的“地球學習村”計劃，正隨著這所新學校的建成、開學在慢慢地變?yōu)楝F(xiàn)實。
位于蘇州業(yè)園區(qū)金雞湖東岸的蘇州中學園區(qū)校是一所剛剛誕生的新校，但卻是一所不折不扣的名校。它擁有中外名校教育資源、多元文化教育理念、這里推出的“地球學習村”計劃等等，已受到海內外的廣泛關注。而這一切，都源自三位有著不同海外教育背景的“海歸派”校長的推動。
張昕，管理學碩士，擔任百年名校蘇州中學副校長、蘇州中學園區(qū)校校長。1986年調至蘇州中學任教；1989年被國家教育部委派至日本神戶大學研究生院攻讀兩年教育經營碩士學位課程，專攻PDS教育管理循環(huán)系統(tǒng)；2001年再赴神戶大學進行三個月短期訪問研究，課題是“教員評價”。
2003年，張昕擔任蘇州中學園區(qū)校校長，面對一切從零開始的新�；I建工作，張昕思考了在日本留學、歐美訪問時與東西方教育專家的交流，結合東西方教育的長短處，提出了“多元文化教育”的理念，并以此來建設新學校�；谶@一理念，蘇州中學園區(qū)校與著名的英國倫敦德威學院聯(lián)手，創(chuàng)辦中英合作的“蘇州德威聯(lián)合高中”、英方獨資的“蘇州德威國際學�！�，形成“一區(qū)三�！钡霓k學格局。
他希望，未來的蘇州中學園區(qū)校是一個多國師生同校，多種語言交流，多種文化碰撞的“地球學習村”。中國的學生只要穿過走廊推開一扇門就可以進入英國德威的校園和外國學生一起學習、討論問題。同樣外國的學生只要打開一扇窗就可聆聽到中國學生傳來的朗朗讀書聲。中外學生一起在操場上鍛煉身體，一起進食堂吃飯，一起組建學生社團，一起分享校園里點點滴滴的快樂。
這也是莊曉燕的心愿。從1990年起，她先后在澳大利亞維多利亞學院、美國紐約市皇后區(qū)江邦高中以及公立24小學教授中文和世界歷史。在莊曉燕兩年國外從教生涯中，令她最難忘的，是一位希臘教師曾問了她很多問題，如“中國人一直愁眉苦臉的，你怎么笑得那么燦爛”、“中國有電視機嗎”等。她感嘆道，外國對中國的了解實在是太少了，加強國際間的交流與合作十分重要。
回國后，莊曉燕擔任了蘇州中學國際交流委員會主任，與美、日、澳等國近10所中學建立了姊妹學校關系，并成功引進了多位外國教育專家。2003年開始介入園區(qū)校的籌建工作，建立一個“地球學習村”同樣是她多年來的夢想。
同張昕和莊曉燕相比，眼前的費建華是三位“海歸派”中最年輕的“校長”了，被誤認為是位見習老師。2001年費建華獲美國戰(zhàn)地救護團AFS項目資助，到美國紐約尼斯卡尤娜高中進行為期一年的選修課教學，2004年10月赴美國哈佛大學參加校長領導能力培訓。
費建華說，從哈佛大學培訓回到蘇州，讓他思考最多是如何引進西方先進的現(xiàn)代管理理念，如何與中國傳統(tǒng)的教育相融合，如何將中外教育的長處結合在一起……在蘇州中學園區(qū)校里他在不斷地探索、不斷實踐。
走出蘇州中學園區(qū)校，一所中西合壁建筑風格的國際學校正在身后遠去，第一批學生此時正從校園外走來，走進三位“海歸派”校長精心打造的“地球學習村”。（來源/中新社，作者/周建琳）
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