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李建保：“祖國需要的時候，我在”
青藏高原的惡劣環(huán)境令李建保的頭發(fā)白了不少，手上也過早地出現(xiàn)了老年斑。但是，年逾不惑的他依然充滿激情，眼睛里閃爍著自信的光芒。正如人們形容的那樣——“他是一個有激情、樂觀與投入的人，是一個理性中充滿夢想的人”。
“我開始還把青海聽成了青島�！钡弥约簩⒆鳛榍迦A大學(xué)對口支援西部教育的交流干部去青海大學(xué)當(dāng)校長時，李建保沒有任何心理準(zhǔn)備。畢竟，作為國家恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，國家公派的第一批留學(xué)生中的第一位歸國者，“中國十大杰出青年”李建保一直順風(fēng)順?biāo)�，榮譽成果一路相伴，科研事業(yè)如日中天。
視學(xué)術(shù)研究為生命的李建保面臨著艱難的選擇：如果選擇西部，選擇青海，就意味著至少在幾年內(nèi)科研機會的缺失。對他而言，“割愛事業(yè)是很痛苦的”。何況，兒子剛上初中，妻子的工作也非常忙，70多歲的老母親更需要照顧。
然而，李建保最終的選擇充滿了知識分子的責(zé)任感和義務(wù)感�！白鎳枰业臅r候，我在。這是一名知識分子應(yīng)有的境界。”他說，“如果用個人學(xué)術(shù)上的損失，換來更多人受益，這是一件極為值得甚至自豪的事情。”
2002年4月，李建保踏上了青海的土地。在這里，他面對的不僅是“睡覺枕頭不能高，走路不能快，吃飯不能飽”的高原低壓缺氧環(huán)境，還有西部大學(xué)令人揪心的境況——幾十年不變的教學(xué)科研條件，相對滯后的教育觀念和手段，一年的科研經(jīng)費不足400萬元，許多骨干教師人心思離。有人這樣形容，不光孔雀東南飛，甚至麻雀也想東南飛。
“作為一個螺絲釘安排在這兒，就要轉(zhuǎn)動起來�！苯�(jīng)過兩個多月的調(diào)查研究，李建保形成了一套完整的辦學(xué)思路，從轉(zhuǎn)變師生的教育思想和辦學(xué)理念入手，全力支持科學(xué)研究，廣泛開展對外交流，加強重點學(xué)科、重點實驗室和人才隊伍建設(shè)。
李建保不僅給青海大學(xué)帶來現(xiàn)代氣息，也將清華大學(xué)“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)帶到了青藏高原。為了擴大對外的發(fā)展渠道，飛行成了他的生活常態(tài)，有時甚至“早出晚歸”——早上從青海飛到北京參加會議，晚上再回到青海，時常連家都回不了。因為擔(dān)心有的同志不理解到省外爭取辦學(xué)資源的重要性，機票錢都是李建保自己籌集的，不在青海大學(xué)報銷。
在有關(guān)部門的幫助下，李建保和黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作，很快使青海大學(xué)走上了發(fā)展的快車道。到2003年，青海大學(xué)的科研經(jīng)費超過1600萬元，參加科研的教師增加到數(shù)百人，學(xué)校資產(chǎn)從7000萬元增加到兩億多元。師生們由衷地說，青海大學(xué)這3年的發(fā)展，是前40年的總和。
今年8月，青海省委、省政府授予李建保“青海省新時期優(yōu)秀青年知識分子”的光榮稱號。隨后，全國總工會作出決定，授予李建保全國“五一勞動獎?wù)隆保⑻栒偃珖鴱V大職工向他學(xué)習(xí)。
榮譽面前，李建保沒有自滿：“我是新中國改革開放后培養(yǎng)起來的新一代知識分子，能夠為我們祖國的發(fā)展做一些事情，是我的責(zé)任。我覺得很快慰，也很幸運�！边@番樸素的話語，洋溢著一位有著“家國天下”情懷的知識分子的社會責(zé)任感和愛國情愫。（來源/工人日報，作者/劉靜）
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