|
劉澤彭：華文教育不能僅限語言
華聲報訊：中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任劉澤彭指出，開展華文教育，不能只限于語言功能的傳授，要將語言文字的學(xué)習(xí)與文化的傳承有機(jī)地結(jié)合起來，使受教育者在學(xué)習(xí)語言的過程中，了解、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
據(jù)東方早報消息，劉澤彭是在“第四屆國際華文教育研討會”閉幕式上作上述表示的。此次會議由中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室、中國海外交流協(xié)會主辦。
幾天來，與會華文教育工作者，以“開拓華文教育新思路，共謀華文教育大發(fā)展”為主題，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)術(shù)理論到實(shí)際運(yùn)作等不同層面對華文教育的發(fā)展提出了許多新見解。劉澤彭表示，這必將對華文教育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
他說，隨著中國國際地位和國際影響力的不斷增強(qiáng)，中國與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流日益頻繁，漢語的應(yīng)用價值大大提升，全世界已掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮。漢語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，但在華僑華人中開展的華文教育，不僅僅是一種語言教育，它還負(fù)有民族文化薪火相傳的使命。華文教育的實(shí)質(zhì)就是借助中華民族語言的推廣，傳承、弘揚(yáng)中華文化，保持華僑華人的民族特性。
近20年來，海外華僑華人的數(shù)量迅速增長，分布地域也更加廣泛。因此，開展海外華文教育，要充分考慮到華人社會情況的多樣性，針對不同地域、不同群體的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)重點(diǎn)上因地制宜，因材施教。
|
