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分組討論第三組（第18期）
14日下午，第三組討論會(huì)在路易?艾黎中文學(xué)校校長(zhǎng)金強(qiáng)富、華僑大學(xué)校長(zhǎng)吳承業(yè)的主持下召開。來自國(guó)外的33位代表和國(guó)內(nèi)的13位代表參加了討論。大家圍繞"開拓華文教育新思路，共謀華文教育大發(fā)展"的主題，展開了更加深入的熱烈討論。討論主要圍繞以下問題展開：
一、群策群力，廣泛吸納各方面資金，以解決海外華文教育資金緊缺的問題。
圍繞海外華文教育資金緊缺的問題，華僑大學(xué)校長(zhǎng)吳承業(yè)教授做了主題發(fā)言。吳校長(zhǎng)認(rèn)為，華文教育應(yīng)該由政府出資為主，廣泛吸納各方面資金，不斷壯大華文教育基金會(huì)的力量。吳校長(zhǎng)的發(fā)言得到與會(huì)代表的一致響應(yīng)。金強(qiáng)富校長(zhǎng)也認(rèn)為，海外的華文教育應(yīng)充分抓住當(dāng)前大發(fā)展的難逢機(jī)遇，在依靠中國(guó)政府資金支持的同時(shí)，還應(yīng)該努力爭(zhēng)得當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?huì)和政府的支持，這樣才能為海外華文教育謀得物質(zhì)上的基礎(chǔ)和保證。美國(guó)希林西北中文學(xué)校名譽(yù)理事尚文丁先生認(rèn)為，資金短缺的確是海外華文教育發(fā)展中的一大障礙，雖然不能把海外華文教育當(dāng)成純粹的產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，但為了海外華文教育的正常運(yùn)作和延續(xù)，在一定程度上，應(yīng)該有一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念。澳大利亞中華中文學(xué)校張小剛也認(rèn)為，應(yīng)該改變海外華文教育非營(yíng)利性的辦學(xué)宗旨，社會(huì)在向商業(yè)化方向發(fā)展，海外華文教育應(yīng)順應(yīng)這一趨勢(shì)，這樣才能獲得持續(xù)的發(fā)展。
二、海外華文教育應(yīng)適應(yīng)華裔青少年的特點(diǎn)。
代表們一致認(rèn)為，海外華文教育應(yīng)該深入研究海外華裔青少年的生活環(huán)境、受教育背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素，借鑒海外中小學(xué)的教學(xué)模式，積極探索適合華裔青少年的華文教學(xué)思路和技巧，把海外華文教育融入當(dāng)?shù)刂髁鹘逃w系之中。新西蘭與會(huì)代表陶理老師認(rèn)為，海外華文教學(xué)模式應(yīng)縮小與當(dāng)?shù)亟虒W(xué)模式的差距。當(dāng)?shù)刂髁髦行W(xué)的教學(xué)法是海外華文教育得以充分開發(fā)、利用及學(xué)習(xí)的一份寶貴資源。
與會(huì)代表還認(rèn)為，祖（籍）國(guó)在加大對(duì)海外華文教育的支持的同時(shí)，應(yīng)多方面、全方位地研究資金運(yùn)作等問題，在海外因地制宜地加大對(duì)中國(guó)文化、中國(guó)國(guó)情的宣傳，以此增強(qiáng)華裔青少年對(duì)祖（籍）國(guó)的認(rèn)同感和自豪感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)華語的積極性和主動(dòng)性。另外，還應(yīng)該利用部分資金設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自豪感。
在教材方面，代表們指出，應(yīng)針對(duì)海外華裔學(xué)生的實(shí)際漢語水平和特點(diǎn)，分級(jí)編寫教材，使教材有鮮明的梯度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有不斷進(jìn)步和提高的成就感。
三、開展各種形式的師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教材的針對(duì)性。
新西蘭代表陶理認(rèn)為，師資培訓(xùn)應(yīng)該采取多種形式，祖（籍）國(guó)應(yīng)該抓住海外教師每年回國(guó)探親的機(jī)會(huì)，定點(diǎn)、集中開辦師資培訓(xùn)，其課程設(shè)置應(yīng)該涉及教師教學(xué)技巧、教師素質(zhì)、第二語言習(xí)得規(guī)律、跨文化教學(xué)等方面；同時(shí)，組織華文教學(xué)專家隊(duì)伍，到海外不同地區(qū)進(jìn)行巡回培訓(xùn)；有條件的國(guó)家和地區(qū)，還應(yīng)該重視網(wǎng)上師資培訓(xùn)。與會(huì)代表一致認(rèn)為，教材編寫只有密切關(guān)注并研究海外華文教育的實(shí)際和海外華裔青少年的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能切實(shí)加強(qiáng)教材的針對(duì)性。
四、充分發(fā)揮華文教育基地和各級(jí)僑辦的作用，以促進(jìn)華教工作。
海外與會(huì)代表一致認(rèn)為，海外華文教育界應(yīng)該大力加強(qiáng)與祖（籍）國(guó)的聯(lián)系，積極探索海外華文學(xué)校與祖（籍）國(guó)華文教育基地和各級(jí)僑辦的多種合作模式，加強(qiáng)彼此的理解，開展各種形式的交流活動(dòng)。國(guó)務(wù)院僑辦和各省僑辦的代表紛紛表示，一定會(huì)竭盡全力，支持海外華校到祖（籍）國(guó)開展各種形式的華文教育活動(dòng)，如夏令營(yíng)、尋根之旅等。廣東省僑辦的吳行賜先生表示，廣東作為僑務(wù)大省，在發(fā)展華文教育方面應(yīng)當(dāng)而且一定要努力擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，尤其是在進(jìn)行師資培訓(xùn)、與海外華文學(xué)校開展各種形式的活動(dòng)方面，可以做更多的工作。安徽省僑辦副主任沙林森表示，憑借本省文化、旅游等優(yōu)勢(shì)，安徽省僑辦會(huì)竭誠(chéng)與海外華文學(xué)校合作開展有利于加強(qiáng)華裔青少年對(duì)祖（籍）國(guó)認(rèn)同感和自豪感的各種活動(dòng)，不但會(huì)給予物質(zhì)上的支持，更會(huì)統(tǒng)籌布局，努力做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。
會(huì)議秘書組
2004年12月14日
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