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和孩子一起親近漢語(yǔ)
早年我在讀法國(guó)作家都德的《最后一課》時(shí)，領(lǐng)悟到一個(gè)民族只有先學(xué)會(huì)自尊，才能得到他民族的尊重。而自尊包括對(duì)自己語(yǔ)言的熱愛(ài)和尊重。
語(yǔ)言是根植于民族靈魂與血液的文化符號(hào)。她不僅是一種表達(dá)工具，還真實(shí)記錄了一個(gè)民族的文化蹤跡，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。這里，我還是要說(shuō)漢語(yǔ)，它作為聯(lián)合國(guó)法定的6種工作語(yǔ)言之一，承載著中國(guó)數(shù)千年的民族文化。全世界以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的總?cè)藬?shù)居各語(yǔ)種之首。由于種種原因，漢語(yǔ)在國(guó)際語(yǔ)言生活中無(wú)法與英語(yǔ)甚至日語(yǔ)相匹敵。但隨著綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際聲望和國(guó)際地位也提高了，世界范圍內(nèi)學(xué)漢語(yǔ)熱潮一直在升溫。據(jù)我的了解，目前全世界有近100個(gè)國(guó)家的2300多所學(xué)校在教授中文，學(xué)生的總?cè)藬?shù)超過(guò)3000萬(wàn)。漢語(yǔ)已成為美國(guó)的第三大語(yǔ)言，澳大利亞和加拿大（魁北克省除外）的第二大語(yǔ)言。在日本有100萬(wàn)人學(xué)漢語(yǔ)。韓國(guó)開(kāi)設(shè)中文系的大學(xué)已達(dá)140余所。在全球“漢語(yǔ)熱”升溫的同時(shí)，中國(guó)吸納外國(guó)留學(xué)生的人數(shù)每年也在遞增。目前，僅北京語(yǔ)言大學(xué)每年就有來(lái)自130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的7000余名留學(xué)生。有“中國(guó)托�！敝Q(chēng)的，用于測(cè)試外國(guó)人漢語(yǔ)程度的“漢語(yǔ)水平考試”（HSK）已被國(guó)際認(rèn)可。
在我看來(lái)，工具性和人文性的統(tǒng)一，是漢語(yǔ)的基本特點(diǎn)。語(yǔ)言是工具，是載體，它是漢語(yǔ)的外在意義和價(jià)值，是“形體”。人文性是指漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，是完善人性的過(guò)程，是漢語(yǔ)的人文意義，是“靈魂”。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)漢語(yǔ)能力，熏陶思想感情，這是工具性和人文精神的結(jié)合，人們常說(shuō)的“漢語(yǔ)素養(yǎng)”就是它的結(jié)合體。
漢語(yǔ)素養(yǎng)重在積累，我們沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，不會(huì)形成好的漢語(yǔ)素養(yǎng)。楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞，真草隸篆行，我們歷史悠久的漢語(yǔ)是很有魅力的。所以，旅日華人還是應(yīng)該讓自己和孩子們熱愛(ài)漢語(yǔ)，親近漢語(yǔ)。（來(lái)源/日本新華僑報(bào)，作者/包文英）
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