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愛心——我的教學動力
如何使在北美生長的下一代不忘中華民族傳統(tǒng)文化，認識祖國文字，并具備母語會話能力，是所有海外父母都十分關心的事，也常常感到無奈。學生們每周僅上兩個小時的中文課，因此我們所有教師、家長都要有愛心、耐心，要對孩子們負責。
我在溫哥華北京中文學校三年級任教，愛心是引導我鼓勵我教學的動力。我這個班里的學生，年齡大多數在十歲左右，正是愛說愛動，最可愛的年齡段。他們有許多聯想和好奇心，例如在學《秋天的果園》一課時，他們對水果的名稱很感興趣。除了課文給的水果種類以外，還想知道更多水果的名稱。當我說出另外一些水果名稱的時候，有幾個同學就想到黑板上寫出這些漢字。但我又看到另外一些同學興奮的面孔不見了，我明白這是因為他們不知道如何寫出這些水果的名稱。我第一個反應就是要愛護他們的自尊心。鼓勵他們到黑板前畫這些水果，這樣全班歡樂的氣氛又呈現出來了。
耐心顯得格外重要，因為在海外教學，學生的中文基礎、年齡、興趣、接受能力不同，這樣就需要我們從漢語拼音入手，糾正他們的發(fā)音，用組詞和造句的方式幫助他們理解生字，反復講解課文，加深他們對課文的理解。在鼓勵或表揚的同時，我還適當補充一些反義詞、部首偏旁、繞口令、聽力練習及游戲，使他們完全明白課堂上所學的內容。
總之，在海外教中文，不僅是為華人子女以及愛好中國文化的人士提供一個良好學習機會，同時也是對教師和家長愛心及耐心的一場考驗。
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