|
多媒體教學(xué)實驗室在華文教學(xué)中的應(yīng)用
北京華文學(xué)院 李旖旎
一、前言
多媒體教學(xué)實驗室是近年來語言教學(xué)硬件配置上的一個新亮點。學(xué)生上課用的多媒體綜合教室、課后自學(xué)用的多媒體資料教室、教師用的電子備課室以及適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室都涵蓋在多媒體教學(xué)實驗室的范圍之內(nèi)。在華文教學(xué)中，我們要充分重視語言學(xué)習(xí)的實踐性原則，多讓學(xué)生到多媒體教學(xué)實驗室去上課，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)他們聽說漢語的能力，提高他們自學(xué)漢語、使用漢語的能力；校園網(wǎng)建立以后，多媒體教學(xué)實驗室就成為了電子圖書館和學(xué)生自學(xué)的陣地，學(xué)生可以在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)，從課堂的封閉式學(xué)習(xí)走向沒有時間、空間限制的開放式學(xué)習(xí)；教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運用相應(yīng)的課件制作工具制作出適合華文教學(xué)的課件，使備課更加完善，電子版的教案與課件可以在校園網(wǎng)上實現(xiàn)資源共享。在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到華文教學(xué)過程，有效地提高教學(xué)質(zhì)量、增強了教學(xué)的吸收力，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，加強了教學(xué)管理。多媒體教學(xué)實驗室成為華文教學(xué)的一個發(fā)展方向。
二、多媒體教學(xué)實驗室簡介
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，各高校語言教學(xué)單位紛紛建立起了語言實驗室。語言實驗室有很多不同的類型。從系統(tǒng)類型及實施外語教學(xué)的特性來劃分，語言實驗室大致可以分為聽音型（ＡＰ型）、聽說型、聽說對比型（ＡＡＣ型）、視聽對比型（ＡＶＣ型）以及最新的多媒體型（ＡＡＶＣ型）。多媒體型是一個相對模糊的概念，其界定并不十分明確。這是由于目前的多媒體型教室都是在ＡＡＣ型基礎(chǔ)上，改由多媒體計算機(jī)來控制各種功能，完成教學(xué)任務(wù)。
目前，各類語言院校建設(shè)的語言實驗室的設(shè)置及設(shè)備配置必須圍繞著四大任務(wù)：一是技能教學(xué)；二是科研開發(fā)；三是開放式教學(xué)；四是知識教學(xué)。技能教學(xué)也就是傳統(tǒng)意義上的聽、說、讀、寫漢語四大技能的訓(xùn)練；科研開發(fā)即給教師提供一個制作多媒體課件及其他科研開發(fā)的場所；開放式教學(xué)是針對以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言的一種新型教學(xué)，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給漢語教學(xué)注入的新活力，學(xué)生可以不受時間與空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)中隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，Ｅｍａｉｌ、語音／視頻聊天室、討論區(qū)、教師個人主頁、學(xué)校提供的有針對性的漢語資源等等，都是開放式教學(xué)的優(yōu)勢；隨著開放式教學(xué)與科研開發(fā)的發(fā)展，知識教學(xué)相應(yīng)產(chǎn)生了，它是一種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)發(fā)生變革的新型知識教學(xué)，也就是說學(xué)生在多媒體教學(xué)實驗室里獨立自主地學(xué)習(xí)漢語知識，有別于傳統(tǒng)的課堂知識教學(xué)，這是建構(gòu)主義應(yīng)用到華文教學(xué)中的重要一步。由于可以在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗室設(shè)置上網(wǎng)的多媒體教學(xué)型實驗室，其功能便可以從單一的技能訓(xùn)練，發(fā)展到學(xué)科知識教學(xué)；從集體的、以教師為中心的課堂教學(xué)模式，發(fā)展到以學(xué)生為中心的、采用人機(jī)對話方式的個別教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。
現(xiàn)代化教育技術(shù)正在發(fā)生日新月異的變化，我們應(yīng)該從實際需要出發(fā)，配備適合華文學(xué)校特點的硬件設(shè)備，不能盲目追求大而全，造成資源的浪費。一定要本著硬件設(shè)備物盡其用的原則。同時要注意結(jié)合華文教學(xué)的特點和具體的教學(xué)內(nèi)容，考慮電教設(shè)備的引進(jìn)。華文教學(xué)課程設(shè)置主要依據(jù)仍然是聽、說、讀、寫四大技能，此外，由于教學(xué)對象是華人的這個重要特點，一些國情課、文化課、旅游知識課也成為華文教學(xué)的特點和重點，這些偏重知識的課程，不僅在課堂教學(xué)中需要將聲音、文字、圖型、圖像等信息媒體呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，而且要求在課堂以外，打破時間空間的限制，實現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化共享。
為了達(dá)到良好的漢語教學(xué)效果，基于功能和目的的不同，華文學(xué)校應(yīng)該建成基礎(chǔ)的漢語教學(xué)實驗室與開放式漢語教學(xué)實驗室。
１．基礎(chǔ)課漢語教學(xué)實驗室
基礎(chǔ)課漢語實驗室主要是指多媒體視聽教室。這是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)的專用教室。要求教師在上課時完全使用視聽手段，而不再或很少使用黑板、粉筆。例如，板書及示意圖可用膠片投影、也可以用液晶投影儀投影將教師在電腦上制作的課件通過大屏幕顯示出來，最新式的實物投影儀最方便實用，它可以將教師寫好的教案、圖示以及實物，甚至包括已經(jīng)批改的學(xué)生作業(yè)通過大屏幕顯示出來，既節(jié)省時間又方便直觀，可以大大提高教學(xué)效率。由于多媒體計算機(jī)的應(yīng)用，我們可以將電影、電視、動畫、ＣＤ、ＶＣＤ、ＤＶＤ等聲音圖像通過計算機(jī)演示；實物可以通過視頻展示臺演示；網(wǎng)絡(luò)信息可以用互聯(lián)網(wǎng)演示。實驗室的功能在原有視聽教室的基礎(chǔ)上增加了聲像同步系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)、學(xué)生反饋系統(tǒng)、自動評分及記分系統(tǒng)等，大大增強了語言教室的實用性，極大地促進(jìn)漢語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
２．開放式漢語教學(xué)實驗室
這類實驗室主要充當(dāng)科研開發(fā)基地、網(wǎng)絡(luò)電子圖書館、各學(xué)科視聽教材研制基地、電子閱覽室、數(shù)字化漢語學(xué)習(xí)資源基地、校園網(wǎng)及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程實驗基地。其主要任務(wù)是為全校提供開放式的教學(xué)服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)。這類實驗室的設(shè)備要求較高，資金投入也相對較大。
教師的電子備課室就是開放式漢語教學(xué)實驗室的一部分。華文學(xué)校目前需要建立自己的校園網(wǎng)，學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員以不同身份登陸到校園網(wǎng)的主頁。學(xué)生可以進(jìn)入學(xué)生頁面瀏覽相關(guān)教師提供的學(xué)習(xí)資源，教師可以進(jìn)入教師頁面進(jìn)行電子教案與課件的上傳工作，教學(xué)管理人員則可以進(jìn)入相應(yīng)頁面看到學(xué)生名單、課程設(shè)置、教師組成等等情況并進(jìn)行管理。這樣整個的教學(xué)過程都包含在校園網(wǎng)的現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)中，提高了教學(xué)與辦公的效率。
接下來我們要探討兩方面的內(nèi)容。一是多媒體綜合教室中的華文課堂教學(xué)需要注意的問題；二是開放式多媒體漢語實驗室支持下的校園網(wǎng)的功能特點。這兩點可以讓教師更加了解現(xiàn)代化教育技術(shù)在華文教學(xué)中的應(yīng)用，以及自身需要的技能，同時更加清楚地認(rèn)識建立多媒體漢語教學(xué)實驗室的意義。
三、利用多媒體教學(xué)實驗室進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)勢及誤區(qū)
建立基礎(chǔ)課漢語教學(xué)實驗室的主要目的就是要運用多媒體課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但是我們一定要理性的分析多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與誤區(qū)才能夠物盡其用，不至于緣木求魚。
（一）多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)勢
１．多媒體技術(shù)可以是文字、聲音、圖形、圖像集成在一起，使內(nèi)容更充實、更形象、更具吸引力，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
２．多媒體教學(xué)軟件具有超文本結(jié)構(gòu)，打破傳統(tǒng)教材的線性結(jié)構(gòu)，教師可以在課文、生詞、語法、注釋之間隨意切換，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，從而大大提高教學(xué)效果。
３．多媒體編著工具百花齊放，為教師提供方便簡潔的課件制作工具，如：ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ，Ｆｌａｓｈ，方正奧思和Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ等等。
４．多媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，信息接口無限擴(kuò)大，打破時間與空間限制，教學(xué)資源共享性提高，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
５．輸入輸出手段多樣化。我們可以利用實物投影儀進(jìn)行實物輸入，利用放像機(jī)、ＶＣＤ、ＤＶＤ進(jìn)行視頻輸出，利用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字資源輸出。課堂的互動性提高。
６．多媒體環(huán)境可以給教師更多的時間去接觸學(xué)生，因材施教成為可能。
（二）多媒體課堂教學(xué)的誤區(qū)
誤區(qū)一：在課堂教學(xué)中，只要應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，效果就一定優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的教學(xué)。雖然多媒體具有很多優(yōu)點，不過，知識在傳授的過程中，由于其知識本身具有一定內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)生對當(dāng)前知識的理解，如果沒有把以前知識和現(xiàn)有知識的意義加以聯(lián)系起來的傾向性，那么再先進(jìn)的教學(xué)媒體也只能是一種擺設(shè)。相反，某些教學(xué)內(nèi)容通過傳統(tǒng)教學(xué)媒體同樣可以達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的目的。我們一定要注意知識傳授的系統(tǒng)性。
誤區(qū)二：多媒體課堂教學(xué)大都是通過多媒體教學(xué)課件而實現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容的傳授，因而教師在課堂教學(xué)中的作用與組織管理的難度大大降低了。這種認(rèn)識上的誤區(qū)，往往導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中過份依賴教學(xué)媒體，而忽略了作為教學(xué)過程的設(shè)計、組織與實施者的主導(dǎo)地位及其作用。教師在多媒體課堂教學(xué)中的作用與組織管理的難度并未降低而是轉(zhuǎn)移了，轉(zhuǎn)移到新教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計與管理以及對眾多教學(xué)信息的精選與分類處理，同時，應(yīng)幫助與指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體技術(shù)去獲取新的知識與各種信息。
誤區(qū)三：在教學(xué)中只要應(yīng)用了課件，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果就一定會優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。由于認(rèn)識上的偏向，許多課件不是為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而是湊熱鬧，圖花哨。有許多課件生硬地“圖解”課文給學(xué)生往往形成某種思維的定勢而影響創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。有的不顧課文的實際，盲目調(diào)用音像資料、圖片資料，使教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)重點偏離，影響教學(xué)任務(wù)的完成。
四、開放式多媒體漢語教學(xué)實驗室的主要目標(biāo)——建立校園網(wǎng)
除了課堂教學(xué)的基礎(chǔ)課漢語實驗室，華文學(xué)校還需要建立校園網(wǎng)環(huán)境下的開放式漢語實驗室，具備了校園網(wǎng)的軟件環(huán)境，我們就可以節(jié)省更多的人力、物力，實現(xiàn)高效的現(xiàn)代化教學(xué)，而校園網(wǎng)的強大功能必須通過開放式多媒體漢語教學(xué)實驗室才能得以充分發(fā)揮。
（一）校園網(wǎng)的主要內(nèi)容
１．建立對外宣傳網(wǎng)站，擴(kuò)大華文學(xué)校影響，提高知名度；
２．建立校內(nèi)網(wǎng)頁發(fā)布體系，實現(xiàn)校內(nèi)信息上網(wǎng)，包括學(xué)校職能部門網(wǎng)頁、各教研室網(wǎng)頁、各學(xué)年班級網(wǎng)頁；
３．建立教師電子信箱、文件存儲區(qū)、討論區(qū)、興趣網(wǎng)站等，讓教師體驗網(wǎng)絡(luò)的方便，并逐漸親身參與到網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中來；
４．建立高級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如辦公自動化、視頻點播、音頻播放、視頻會議等；
５．建設(shè)大型漢語教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用直接推向課堂；
（二）校園網(wǎng)的功能
１．信息交流功能
教師可以在任何一個辦公室的電腦上瀏覽、查詢互聯(lián)網(wǎng)上的信息，使老師們不用出校門，甚至不用到圖書館，都能接觸大量的信息。校園網(wǎng)建成后，全校師生可以通過公共網(wǎng)站和部門網(wǎng)站向校園網(wǎng)加載信息。有各部門發(fā)布的部門通告（如校辦，教務(wù)處、學(xué)生處等），有經(jīng)過整理、篩選、加工過的教學(xué)參考、科研信息（如圖書館網(wǎng)絡(luò)閱覽室、科研室）；有教師經(jīng)驗總結(jié)、課件素材庫（如教師園地），有增長見識、切磋討論的（如ＢＢＳ、新聞網(wǎng)站），有休閑娛樂、陶冶情操的（如每日一句、旅游漢語、音樂欣賞、影視長廊等）。
２．教學(xué)服務(wù)功能
校園網(wǎng)將從以下幾個方面為教學(xué)服務(wù)的：
（１）教師園地網(wǎng)頁：教師園地網(wǎng)頁有教師提供的華文教育教學(xué)資料和教學(xué)課件供老師們參考。
（２）多媒體教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫：將教學(xué)資源庫建設(shè)成為包括漢語各科課程的教材、教案、試題、錄像、圖片等對教師備課有參考價值的多媒體素材。
（３）電子備課室：電子備課室為教師提供了優(yōu)越的電腦制作條件，備課室內(nèi)配有多臺高級多媒體計算機(jī)，還配有光盤刻錄機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備。教師制作的多媒體課件可以刻制在光盤上帶到上課的教室。
（４）光盤閱覽室：提供大量的光盤電子出版物，發(fā)揮電子媒體容量大、體積小、成本低、檢索快、易于復(fù)制和保存、易于處理和音像圖文并茂等優(yōu)點，使老師們能夠用最短的時間獲取最多的信息。
（５）遠(yuǎn)程教學(xué)：這種嶄新形式的教學(xué)活動是通過衛(wèi)星、數(shù)據(jù)專線等與國內(nèi)、國際的教學(xué)機(jī)構(gòu)相連，相互之間直接通過網(wǎng)絡(luò)交流信息。具備觀摩教學(xué)、演示、輔導(dǎo)等功能。
（６）電教系統(tǒng)與校園網(wǎng)的結(jié)合：這種方式的結(jié)合尤其適用于電教系統(tǒng)不是很完善的學(xué)校，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，不必再重復(fù)建設(shè)閉路電視系統(tǒng)，在節(jié)省投資、保護(hù)投資的基礎(chǔ)上完成了豐富的教學(xué)內(nèi)容。
３．學(xué)生學(xué)習(xí)功能
網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化，他們利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們需要上網(wǎng)查了資料，將完成的作業(yè)利用電子郵件發(fā)送給了老師。鼓勵學(xué)生們建立自己的網(wǎng)頁，包括漢語角、中國詩詞、中華文化、中國旅游、學(xué)生習(xí)作、會員網(wǎng)頁、漢語論壇、新聞導(dǎo)讀等欄目。
４．學(xué)校管理功能
（１）網(wǎng)上的辦公群件系統(tǒng)；（２）成績管理系統(tǒng)；（３）學(xué)籍管理系統(tǒng)；（４）學(xué)生健康統(tǒng)計系統(tǒng)；（５）財務(wù)管理系統(tǒng)；（６）運動會管理系統(tǒng)；（７）后勤管理系統(tǒng)
５．?dāng)U展圖書館功能
圖書館可以開設(shè)面向教師開放的電子備課室和光盤閱覽室，開設(shè)面向?qū)W生開放的電子閱覽室。采購、分類編目、流通、查詢、期刊等環(huán)節(jié)全面實行計算機(jī)自動化管理，可以在校園網(wǎng)提供網(wǎng)上在線書目檢索服務(wù)，讀者可以在網(wǎng)上實現(xiàn)檢索圖書、瀏覽全文、查閱借閱情況、辦理預(yù)約及續(xù)借手續(xù)等。進(jìn)而實現(xiàn)圖書管理的″電腦化″和資料查詢的″網(wǎng)絡(luò)化″。
五、結(jié)論
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，華文教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，多媒體教學(xué)實驗室等硬件設(shè)備的完善，以及教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)等軟件的加強，必將推動華文教學(xué)向更高的水平邁進(jìn)。我們需要吸取傳統(tǒng)課堂教學(xué)的精華，注入多媒體、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)技術(shù)的活力，以增強自己的華文教學(xué)效果。
|
