在美國(guó)的孩子，要上學(xué)，要玩，還要學(xué)鋼琴、打球、游泳，剩下能學(xué)中文的時(shí)間實(shí)在不多，關(guān)鍵是要抓機(jī)會(huì)。每次來(lái)美探親，不論對(duì)孫子還是外孫，都是我教中文，老伴教數(shù)學(xué)。但后來(lái)我們慢慢又有默契：教數(shù)學(xué)的也要利用機(jī)會(huì)教點(diǎn)中文，以求一舉兩得之效。老伴退休前在國(guó)內(nèi)從事數(shù)學(xué)教學(xué)４０余年，大、中、小學(xué)都教過(guò)，也搞過(guò)函授教育、成人教育、師資培訓(xùn)，編過(guò)教材，做過(guò)教育研究工作。她的學(xué)生在全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有４名得過(guò)獎(jiǎng)，包括一名一等獎(jiǎng)。這次來(lái)美探親，她帶來(lái)了一套《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克起跑線》，選題的實(shí)用性、參賽性、趣味性很強(qiáng)，很適合孩子課外學(xué)習(xí)。有時(shí)一個(gè)題目做出了，孩子真有點(diǎn)得意忘形，還要拿去考考他們的博士爸爸、碩士媽媽哩！ 興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的加油站。而數(shù)學(xué)因?yàn)槭侨f(wàn)國(guó)課程，孩子的基礎(chǔ)一般較中文為好，加上好的引導(dǎo)，自然更易培養(yǎng)興趣。老伴結(jié)合教數(shù)學(xué)，順便摻和點(diǎn)中文內(nèi)容，不知不覺(jué)間達(dá)到了教學(xué)的效果。做應(yīng)用題時(shí)，常常讓１１歲的外孫自己讀題目；對(duì)７歲的孫子，則將常用字、學(xué)過(guò)的字點(diǎn)出來(lái)，讓他認(rèn)讀，讀不出再教。寫答案則讓孩子標(biāo)上量詞，如元角分、時(shí)分秒、只塊張；還教認(rèn)一些必需出現(xiàn)的詞，如總共、全部、平均、每人等。有一次，孫子做的題目中有紅黃藍(lán)白黑５種盤子，一下就把這５個(gè)字全教了�，F(xiàn)在兩個(gè)孩子所掌握的漢字中，有些最初就是在做數(shù)學(xué)題目時(shí)學(xué)的。做題還能幫助孩子辨析某些字義，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。如有一個(gè)題目，問(wèn)汽車需再跑多少時(shí)間，外孫卻做到共跑多少時(shí)間就完了，沒(méi)有減去已跑的時(shí)間�！霸佟迸c“共”本是兩個(gè)熟字，但孩子看得不仔細(xì)，一字之差，整個(gè)答案都錯(cuò)了。這時(shí)候向他講兩個(gè)字的含義和區(qū)別，比平常憑空講要深刻得多。此外，如：和與或、共與各、和的積與積的和，都是通過(guò)數(shù)學(xué)教語(yǔ)文，并用語(yǔ)文去弄清數(shù)學(xué)概念，使兩者相互得益。在教學(xué)中我和老伴密切配合，她教過(guò)的字，我再納入中文教學(xué)的軌道。其中如甲、乙、丙等用處不廣的字，一般不花太多時(shí)間再教。而對(duì)那些使用頻率較高的字，則和別的生字一樣，通過(guò)分析字形、字義，讓孩子認(rèn)讀、默寫、組詞、造句，以幫助加深印象，鞏固效果。有了這第二渠道，孩子在學(xué)中文方面的進(jìn)步自然更快了。 在教數(shù)學(xué)中結(jié)合教中文，既是順手牽羊之舉，孩子又比較有興趣，容易接受。推而廣之，恐怕教別的課程，也可這么做的�？傊�，我們覺(jué)得，只要心頭放上孩子學(xué)中文這件事，認(rèn)真地去抓，孩子學(xué)中文的機(jī)會(huì)還是很多的，形式也是多樣的。 （美國(guó)陶匯章）
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