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我的會(huì)話(huà)教學(xué)
（印尼）小宜
我們有一組會(huì)話(huà)班，是我從中國(guó)參加培訓(xùn)回來(lái)后試辦的，至今已有一年多了。我們的會(huì)話(huà)教學(xué)是在毫無(wú)會(huì)話(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊教邊學(xué)的情況下進(jìn)行的。
會(huì)話(huà)教學(xué)是以聽(tīng)、說(shuō)為主�！奥�(tīng)”是要訓(xùn)練學(xué)生不僅能聽(tīng)懂老師的話(huà)，也要聽(tīng)得懂別人說(shuō)的話(huà)。因此，每次學(xué)新課，學(xué)完生詞、課文以后，我就組織學(xué)生二三人扮演課文里的角色，要他們到教室前把對(duì)話(huà)背出來(lái)。有一次，有個(gè)學(xué)生因?qū)Ψ缴倭艘痪鋯?wèn)話(huà)，呆在那兒“說(shuō)”不下去，并回過(guò)頭來(lái)看著我。我當(dāng)即意識(shí)到，在要求學(xué)生“背”對(duì)話(huà)以前，“念”會(huì)話(huà)的訓(xùn)練也很重要，它能消除學(xué)生羞怯、恐懼的心理。讓他們覺(jué)得：原來(lái)別人也和我一樣，是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷糾正、提高自己。這樣就可增加自信心。
“說(shuō)”是鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行會(huì)話(huà)，我按照課文里的人物情景對(duì)話(huà)，組織學(xué)生分組練習(xí)。“調(diào)皮”的學(xué)生會(huì)說(shuō)得聽(tīng)眾捧腹大笑，而不善言詞的學(xué)生，結(jié)結(jié)巴巴的，真讓聽(tīng)眾為他著急。學(xué)生們?cè)跁?huì)話(huà)中出現(xiàn)的語(yǔ)音和語(yǔ)法的錯(cuò)誤，我總是等他們說(shuō)完了再糾正，以免打斷其思路。
我探索了一年多才體會(huì)到“聽(tīng)”“說(shuō)”教學(xué)的密切關(guān)系，鼓起勇氣把它寫(xiě)出來(lái)，只想藉此“拋磚引玉”。希望在這方面有經(jīng)驗(yàn)的老師，把他們豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們學(xué)習(xí)參考，讓我們少走一些彎路。
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