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馬來西亞華小杰出教師談心得

2003年10月28日

    華聲報訊：馬來西亞本年度“華小杰出教師獎”其中一名雪蘭莪得獎教師鄭少娟日前與南洋網(wǎng)記者談及自己在教學方面的一些心得體會。鄭少娟老師在言談舉止之間流露出的干勁與魄力，令記者不敢不相信她教書已有16年的“歷史”，她不覺得16年漫長，她也不言倦。這里介紹一些鄭老師在教學當中的做法和獲得的體會。

    無所不在的電腦網(wǎng)絡，讓學生不再怕老師！

    雖然不至于有時間在網(wǎng)上的聊天室長談，但就是短短幾句話，學生發(fā)送的電子郵件透露了平時上課沒有機會說的心底話，偉大的光纖也讓老師迅速的給予輔導和關(guān)懷，溫馨師生情就這樣串連起來……

    不方便傳電郵嗎？沒關(guān)系，傳便條吧！老師還是一樣會回復，也許還會附送手畫卡通笑臉一個，為你打打氣。

    關(guān)心學生多過關(guān)心功課

    歡迎學生通過電子郵件溝通只是鄭少娟老師其中一種與學生相處的形式，要維系融洽而親密的師生關(guān)系，她還有很多方法。鄭老師是本年度“華小杰出教師獎”其中一名雪蘭莪得獎教師。

    一個擅長運用肢體語言與學生接觸的老師，除了發(fā)出親切的關(guān)心與督促，她還用開朗的神情和認真的態(tài)度，捕捉學生的注意力。

    鄭老師是5、6年級的國語及英語教師。上她的課，師生之間的互動性很強，有七嘴八舌互相討論的時候，也有大家靜下來認真聽課的時候。

    關(guān)懷是教師最厲害的武器。為什么孩子不交功課？“忘記了”是最常見的理由，往往懶惰才是原因，另一個可能性是“搞不懂，做不來�！�

    參考鄭老師的做法，她的回應會讓學生覺得：老師其實關(guān)心他多過關(guān)心功課，而且平日建立起來的親和關(guān)系，也使她自動具備關(guān)心的資格。

    當然，先決條件是了解原因，如果情形純粹只是懶散，她建議老師盡量少用體罰之余，不妨嘗試以柔制剛。

    “老師花心思教你，你不學做，又怎么會懂？那也浪費了老師的心意，你會希望這樣嗎？”（在這種情況下，學生通常都會搖頭，一搖頭就好辦了……）

    她也向?qū)W生灌輸了一套“做功課等于愛老師”的觀念。當然，老師給功課是重質(zhì)不重量，只要確定學生對學習主題已經(jīng)掌握基礎，她不會再以量灌充。

    “如果體罰無可避免，一放下藤鞭，我就會牽他們的手，安撫他們并說明原因，讓他們了解什么是責任感，也讓他們有一種被關(guān)心的感覺。這種教育過程會讓小孩子，尤其成績中下的學生銘記于心�！�

    苦著受不如變則通

    鄭老師毫無保留的表達她熱愛教學、享受教育的態(tài)度。她說，教師的滿足感莫過于看孩子從零發(fā)展到十，縱使是每天一小步，但累積下來必定會看到成果。

    她堅信每個孩子都是天才，只是各有專長。老師要做的是幫助學生發(fā)掘自己的優(yōu)點，加強他們的自信心。

    “小孩都是純樸而天真的，如果你對他們好，他們自然會愿意跟著你走，那是一種由衷的信任，做老師的開心其實就是這樣簡單�！�

    她認為，教師會認為教書是一份很辛苦的工作，主要是因為不懂得松綁。身為教育工作者，面對學生紀律問題、教學瓶頸、時間壓力等是在所難免的事，教師能夠讓自己好過的方法是調(diào)整心態(tài)，自我鞭策。

    雖然說易行難，但與其苦著受，不如變則通。她從不認為教書是苦差，因為教學應該是隨心而發(fā)的工作，只要用心、投入，個中的滿足感絕對是金錢所不能比擬的。

    “對每位教師而言，趕課是必然的事，教師要如何偷取時間，在于個人的時間管理觀念�！�

    除了學校，鄭老師家有3兒，其中老大已升上中一。如何在繁忙的工作與家庭事務之間取得平衡，她的對策是以速度克服時限�！叭绻涌焖俣饶苁姑啃r省下3分鐘，一天我們就會有額外1小時可以用�！�

    她指出，教書本來就是一種互動性很強的工作，愛玩是孩子的本性，何必要讓他們苦著，讓他們從玩樂之中發(fā)掘知識豈不更好？

    這位經(jīng)常把笑容掛在臉上的教師不諱言，她樂觀進取的性格與兒時能在愉快的學習環(huán)境長大很有關(guān)系。

    “我的童年是在芙蓉啟華小學度過，當時老師就是用這種方法把我們帶大，她非常關(guān)心學生，常常令我們覺得她像溫暖的太陽，所以我也常常這樣勉勵自己。”

    開了一條互通的心橋，鄭老師與學生的溝通愈見頻繁，成績中上的學生偶爾會通過電郵會向她請教功課，甚至透露面對考試的心聲；也有學生喜歡在作業(yè)簿的空白處寫上一兩句心底話，然后等老師回信。

    “無論任何形式，只要他們肯寫，我一定會回復。通常他們收到回信都會很開心，那是一種被重視的感覺，我看了也覺得很開心，因為有被認同，學生就不會輕易放棄自己�！�

    鄭老師也喜歡用圖案與學生溝通，譬如學生進度太慢，她就會在黑板上角或簿子畫一只蝸牛。她很少使用現(xiàn)成的卡通貼紙，為的是營造“獨特的個人感”。

    “嗨！Miss Chang!”是學生對她親切的打招呼方式，也證明她的方法在學生群中非常受歡迎，大家的關(guān)系在潛移默化之中已經(jīng)演變?yōu)橐鄮熞嘤选?br>
    對于自己能在蒲種益智華小校長王雪治、家教協(xié)會及同事的支持下參選而得獎，她倍感珍惜。（南洋網(wǎng)/謝美鳳）