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“對外漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀與趨勢”學(xué)術(shù)報告舉行
2003年9月25日
華聲報訊：9月19日下午，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主任趙金銘教授在逸夫教學(xué)樓學(xué)術(shù)報告廳舉辦題為“對外漢語教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢”的學(xué)術(shù)講座。馬箭飛副校長、漢語學(xué)院全體教師及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生約數(shù)百人參加了報告會。這場學(xué)術(shù)報告也是北京語言大學(xué)漢語學(xué)院第十屆科研報告會大會議程中的一項。
趙金銘教授從本體、學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)三個方面講述了對外漢語教學(xué)研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。第一，對外漢語教學(xué)屬于應(yīng)用語言學(xué)門下的一個方向，對外漢語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，本體包括一個主體即現(xiàn)代漢語研究，兩個羽翼即學(xué)生怎么學(xué)和教師怎么教，再加上現(xiàn)代教育技術(shù)。第二，人們長期以來把精力放在教師怎么教上面，而對學(xué)生如何學(xué)研究不夠，對學(xué)習(xí)者個體研究不夠。要注重對留學(xué)生漢語認知與習(xí)得的研究。第三，要從基礎(chǔ)研究出發(fā)，抓住教學(xué)的總目的，在盡可能短的時間里教會學(xué)生，提高對外漢語教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)務(wù)之急是加強教學(xué)模式研究、教材建設(shè)、字詞大綱重新編定、漢語水平測試等幾項工作。最后，他指出應(yīng)加強對外漢語教學(xué)四個層次上的研究：漢語本身，包括漢語文化；學(xué)生怎么學(xué)，即對學(xué)習(xí)者有深刻了解；教學(xué)理論、原則、思想、理念、方法；在現(xiàn)代科技手段下應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。這四個方面結(jié)合起來，就可以形成對外漢語教學(xué)的基本架構(gòu)。
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