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中國(guó)首次舉辦全國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平考試
2003年12月18日
華聲報(bào)訊：據(jù)新華網(wǎng)長(zhǎng)春報(bào)道，中國(guó)首次開(kāi)展的全國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平考試（MHK）12月17日在吉林省開(kāi)考。6200多名朝鮮族考生成為首批參加這一考試的少數(shù)民族學(xué)生。
中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試是在第二語(yǔ)言教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合中國(guó)少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)測(cè)試母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的少數(shù)民族考生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試�？荚嚨哪康氖菫闈M足少數(shù)民族地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的需要，建立適合少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)改革，以提高少數(shù)民族實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，適應(yīng)其生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的需要。
少數(shù)民族是中國(guó)教育體系中的重要組成部分。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)主要沿用普通學(xué)校漢語(yǔ)文教學(xué)的模式，雖然取得了一些成績(jī)，但忽略了第二語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，效果不甚理想，少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力較差。
MHK從低級(jí)到高級(jí)，共分為四個(gè)等級(jí)：一級(jí)為評(píng)價(jià)小學(xué)畢業(yè)生漢語(yǔ)水平的依據(jù)；二級(jí)為評(píng)價(jià)考生能否適應(yīng)全日制民族高級(jí)中學(xué)和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的依據(jù)；三級(jí)為評(píng)價(jià)漢語(yǔ)授課的普通高等學(xué)校招收少數(shù)民族應(yīng)考者漢語(yǔ)水平的依據(jù)；四級(jí)為評(píng)價(jià)少數(shù)民族大學(xué)本科畢業(yè)生漢語(yǔ)水平的依據(jù)。經(jīng)考試達(dá)到相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)者，可被授予相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。證書(shū)可作為有關(guān)部門(mén)在招生、招工、招聘人才等決策過(guò)程中評(píng)價(jià)應(yīng)考者漢語(yǔ)水平的依據(jù)、各類(lèi)學(xué)校允許少數(shù)民族學(xué)生免修漢語(yǔ)課程的參考依據(jù)、以漢語(yǔ)授課的教師任職資格評(píng)審的參考依據(jù)和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果的參考依據(jù)。
按有關(guān)規(guī)定，今后，獲得MHK三級(jí)證書(shū)的學(xué)生可以不經(jīng)過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)而直接進(jìn)入大學(xué)接受漢語(yǔ)授課，是普通高等學(xué)校民族預(yù)科生漢語(yǔ)結(jié)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。獲得三級(jí)證書(shū)的高三學(xué)生，可免于參加高考的漢語(yǔ)考試，其成績(jī)經(jīng)折算為漢語(yǔ)科目考試成績(jī)后，計(jì)入高考總分，兩年有效。
從明年開(kāi)始，中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平考試還將陸續(xù)在新疆、青海、甘肅、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、西藏、四川等省、自治區(qū)展開(kāi)。
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