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黃勁：揮灑創(chuàng)業(yè)激情 回饋祖國發(fā)展
2004年1月14日
我畢業(yè)于電子科技大學，1990年赴美國加州大學伯克萊分校留學，獲博士學位。1992年進入硅谷工業(yè)界，歷任美國AVANT公司主任工程師、技術主管及高級主管。1997底，在硅谷創(chuàng)立了安博公司（AMBOW COPORATION）。為了實現(xiàn)自己報效祖國的理想，我選擇了回國創(chuàng)業(yè)，把自己的事業(yè)和祖國的經(jīng)濟發(fā)展融在一起。我先后在北京、河北、蘇州等地成立了安博公司，組成安博信息集團，從事計算機軟硬件、網(wǎng)絡、網(wǎng)絡教育、軟件出口等方面的業(yè)務，力圖通過自己的努力為國內(nèi)的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和信息化教育的發(fā)展貢獻微薄的力量。我還倡導成立了幾個在硅谷比較有影響力的中國留學生協(xié)會（如硅谷博士企業(yè)家協(xié)會等），以推進中國留學生之間以及與國內(nèi)之間的交流。我目前還擔任中國電子科技大學海外校友會會長兼該校博士生導師，另外還擔任北京、河北等地的經(jīng)濟顧問及政府信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展顧問。
我作為留學生代表，應邀參加了1999年國慶50周年觀禮活動。國內(nèi)良好的發(fā)展機會，蓬勃的發(fā)展勢頭深深地吸引著我。因此，在積累了多年的美國公司技術研發(fā)及管理經(jīng)驗之后，我毫不猶豫地選擇了回國創(chuàng)業(yè)。在我看來，選擇回國創(chuàng)業(yè)不只是看好中國的人才、市場和發(fā)展機會，更主要的是想通過自己的努力促進民族高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如果我們國家的經(jīng)濟通過我們這些留學生的努力有了更大的發(fā)展，這份成就感是任何東西無法替代的。
在回國創(chuàng)業(yè)的幾年里，我感受頗深，希望在這里能夠和大家交流和探討。下面我談談自己的體會。
一、發(fā)揮“兩棲模式”優(yōu)勢
整合國內(nèi)外資源
改革開放20多年，我們已有40多萬人員出國留學，其中已有1/3學成回國，進入全國各地留學人員創(chuàng)業(yè)園的就有近萬人，其中90%以上擁有博士或碩士學位。隨著國內(nèi)政治、經(jīng)濟和科技體制改革的逐步深化，以各種方式為國家服務的人越來越多。留學人員的價值和優(yōu)勢在于國際前沿技術和市場的前瞻性，在于國際先進技術與國內(nèi)市場的資源整合能力。而能夠最大程度的發(fā)揮這種效力的最好途徑正是“兩棲模式”。我在美國硅谷的安博公司和國內(nèi)的幾個公司正好組成“啞鈴”狀態(tài)結構模式，兩方相互輝映和促進。美國硅谷安博公司把觸角伸入國際信息技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最前沿，為國內(nèi)的業(yè)務發(fā)展提供敏感的世界先進技術的觸覺。通過美國安博公司研發(fā)隊伍的努力以及與國際上著名的企業(yè)的戰(zhàn)略合作，安博信息集團已經(jīng)在Internet軟件技術、多媒體技術、電子CAD、圖形圖像數(shù)據(jù)壓縮、網(wǎng)絡教育平臺等方面已經(jīng)掌握了核心的技術并將其轉化為信息技術應用領域的產(chǎn)品。兩個基地模式使我既沒有脫離美國硅谷的發(fā)展環(huán)境，又可以把事業(yè)完全融入中國經(jīng)濟發(fā)展之中，充分發(fā)揮留學人員的優(yōu)勢。
二、讓網(wǎng)絡為教育事業(yè)插上騰飛的翅膀
作為教育部“春暉計劃”的組成部分，1998年我作團長帶領了由舊金山總領事館組織的“硅谷留美博士企業(yè)家合作考察團”回國考察和合作；1999年又帶領這個考察團參加國慶觀禮。在考察過程中我越來越發(fā)現(xiàn)教育對中國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。20世紀90年代以來，計算機網(wǎng)絡的日益普及和internet的迅猛發(fā)展給教育帶來了嶄新的機遇，配合衛(wèi)星、電視和多媒體技術的網(wǎng)絡化教育代表著現(xiàn)代化教育的方向，這也為中國教育的普及和發(fā)展提供了良好的機遇。所以，我就把其中一項主要的業(yè)務集中在信息化教育上。希望能夠通過自己的努力，為改變中國經(jīng)濟水平和教育水平發(fā)展的不均衡現(xiàn)狀做一份貢獻。當然，對于企業(yè)來說，由于有很大的市場，發(fā)展空間也十分廣闊。1999年，我在國內(nèi)率先提出構筑開放式現(xiàn)代網(wǎng)絡教育平臺的理念，以實現(xiàn)教育資源的共享、教育的個性化和教育的交互式。通過這一年多的努力，在整合國際上最先進的網(wǎng)上交互、音視頻傳輸?shù)燃夹g并結合國內(nèi)教育市場需求的基礎上，按照我最先提出的網(wǎng)絡教育平臺的理念，推出了基于網(wǎng)絡的安博網(wǎng)絡教育平臺，得到了國家及地方教育部門和使用單位的一致認可。
在平臺的構建過程中，有兩點重要的體會：一是國際標準的問題。教育平臺和教育資源的開放性建立在通用的標準之上，要想與國際教育接軌，在網(wǎng)絡教育方面就必須要和國際網(wǎng)絡教育標準接軌，國內(nèi)在這方面做的有些不夠。安博網(wǎng)絡教育平臺在開發(fā)之初就完全按照IMS等國際網(wǎng)絡教育標準；同時，為了推進整個中國網(wǎng)絡教育的標準化，安博協(xié)助教育部成立了中國遠程教育標準制定委員會，成為該委員會的技術召集人。二是技術與市場需求的整合問題，中國的教育有自己的特點，各個層次的教育也由它自己獨特的特點。怎樣把硅谷先進的理念和技術與這些個性化需求整合在一起，這也是我們重點考慮的問題�；谝陨纤枷腴_發(fā)的安博網(wǎng)絡教育平臺在2002年1月通過了中央電教館組織的專家鑒定，得到專家的高度評價和一致推薦，他們認為安博網(wǎng)絡教育平臺“設計思想先進，架構層次清晰，系統(tǒng)穩(wěn)定性、擴展性、伸縮性好，填補了國內(nèi)網(wǎng)絡教育平臺的空白，在同類產(chǎn)品中處于領先地位，是具有自主知識產(chǎn)權的、在一些主要功能上達到國際先進水平的系統(tǒng)。推薦在各級學校及行業(yè)培訓中推廣使用�！�
三、發(fā)展軟件出口與人才教育
提升軟件產(chǎn)業(yè)核心競爭力
縱覽世界IT業(yè)的發(fā)展過程，以美國為首的發(fā)達國家占據(jù)了信息產(chǎn)業(yè)的霸主地位，領跑世界IT發(fā)展的方向。以印度、愛爾蘭、以色列等國為代表的第二集團軍，信息產(chǎn)業(yè)特別是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，為促進本國的整體經(jīng)濟發(fā)展，起到了強大的推動作用。如印度的信息產(chǎn)業(yè)，尤其是軟件出口，發(fā)展迅速，水平遠高于中國，并且差距有逐漸加大的趨勢。一個連地鐵和高速公路都沒有的國家，卻在發(fā)達的“信息高速公路”上飛速馳騁，這不由得引起我們的深思。究其原因，主要是中國的信息技術教育水平遠落后于美國等發(fā)達國家，甚至落后于印度等發(fā)展中國家。中國高等信息技術教育面臨著教材陳舊、教學內(nèi)容過時、高素質水平的教師資源匱乏、國際上IT發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢洞察不足等現(xiàn)狀。
這樣的信息技術高等教育現(xiàn)狀導致了高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后不能馬上進入角色，不能迅速跟上最先進信息技術的發(fā)展，需要經(jīng)過長期的探索和磨合，才能進入狀態(tài)。同時，這種過時的教育模式，抬高了人們進入信息技術行業(yè)壁壘，延緩了整個IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；另一方面，深諳國際信息技術發(fā)展方向、熟悉國際開發(fā)準則和標準并且有美國等發(fā)達國家項目管理經(jīng)驗的高級的軟件項目管理人員、出口外包人員更加匱乏。目前有很多美國公司在尋找軟件項目外包公司，他們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，中國的軟件工程師技能構成不如印度，知識技能有相當?shù)钠詈腿笨�，缺少高級的軟件項目管理人員。這樣，信息技術教育的落后、整個IT行業(yè)發(fā)展的蒼白無力、信息技術與國際水平的脫軌和軟件出口的緩慢進展形成一個惡性循環(huán)，使中國的信息產(chǎn)業(yè)特別是軟件產(chǎn)業(yè)進入一個怪圈。
但是，中國學生的聰明才智在世界上都是有目共睹的，中國的基礎教育和信息技術的基礎理論教育都是在世界上相當先進的，只要填補了信息技術的高等教育與國際上接軌的空白，就可以克服中國目前信息產(chǎn)業(yè)特別是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。這樣，創(chuàng)立一個專門填補這方面教育空白的軟件工程碩士學科就顯的非常必要和緊迫。另外，中國大量的在美國從事IT行業(yè)的開發(fā)、管理的高級人員有報效祖國的熱情，他們可以通過自己在開發(fā)、管理方面的經(jīng)驗以及對國際IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏銳目光，為中國高級IT人員的培養(yǎng)提供可靠的保障。
基于以上情況，2000年底，安博率先向教育部提出培養(yǎng)國際化軟件工程高級人才并成立軟件工程學科的建議，并充分利用自身的優(yōu)勢，建立了一整套國際化軟件高級人才培養(yǎng)模式，包括：首席教授制、師資、教材、實踐等各個方面。在整個模式中，我們始終強調的是與國際水平同步、與工業(yè)界緊密結合。安博信息集團與中國科技大學的合作將使安博的這套國內(nèi)先進的人才培養(yǎng)體系付諸實施。在師資方面，我們根據(jù)軟件工程碩士培養(yǎng)的目標，首先從美國聘請了各個領域的國際權威作為我們幾個學科的首席教授，他們負責學科教學體系設計和教材的選用；在課程體系設計方面，我們充分考慮了工程碩士基礎知識的要求和目前國際上軟件產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展方向和流行技術體系，并以此為基礎來設計和及時更新我們的課程。軟件工程碩士第一批北京、廣州兩個教學點的教學活動按照計劃開展順利，教學任務已經(jīng)高質量完成。第二批即2003年招生正在如火如荼的進行中。同時，安博軟件工程學院教學上的三大特色已經(jīng)得到學員的肯定和社會的關注：
1、專業(yè)課聘請國外著名教授、專家及硅谷工程師任教，具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，突出了國家開設軟件工程專業(yè)的意義。
2、北京與廣州兩地同步制作并使用課件，積累了豐富的教學資源，方便了教與學。
3、教學平臺的使用：安博學院的兩地學生、海內(nèi)外的教師及學院工作人員通過安博網(wǎng)絡教育平臺，進行教學、教務管理、及多方溝通工作，提高了效率、保障了教學質量。
從國內(nèi)第一個提出國際化軟件工程高級人才培養(yǎng)理念，到率先進行國際化教學模式的具體實踐，安博始終在推進中國軟件工程高級人才教育的發(fā)展；同時，安博還在京東燕郊開發(fā)區(qū)建設了安博軟件園。我們的最終目標是，通過努力建立中國最大的軟件出口與IT人才培養(yǎng)基地，使軟件研發(fā)、市場合作、軟件出口與人才教育相互促進和融合，全面推進中國IT產(chǎn)業(yè)的國際化進程。
回國創(chuàng)業(yè)的這些年來，酸甜苦辣的滋味都有，但祖國對我們留學生無微不至的關懷和國內(nèi)蓬勃發(fā)展的景象召喚我始終充滿激情的投入工作，我們留學生群體也會始終像歷史上的留學生一樣充當推進中國經(jīng)濟發(fā)展最活躍的力量。我作為其中的一份子，能夠為我們的民族信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻，感到無比驕傲和自豪。
以上是我歸國創(chuàng)業(yè)的一點體會和感受，希望與大家共勉�。ㄗ髡邽榘膊┬畔⒓瘓F總裁）
個人簡歷：黃勁，女，生于1966年，計算機軟件專業(yè)。畢業(yè)于電子科技大學，獲碩士學位；后赴美留學，獲加州大學伯克萊分校和電子科技大學聯(lián)合培養(yǎng)博士學位。曾在硅谷創(chuàng)立安博公司，并擔任“硅谷留美博士企業(yè)家協(xié)會”、“中國國際互聯(lián)網(wǎng)技術協(xié)會”、“北美中國半導體協(xié)會”主要負責人�，F(xiàn)任安博信息集團總裁。
公司簡介：安博信息集團創(chuàng)立于美國硅谷，是專門從事Internet及其相關領域軟件技術研究以及計算機網(wǎng)絡軟件即系統(tǒng)產(chǎn)品研制、開發(fā)和推廣的高科技企業(yè)，在Internet軟件技術、網(wǎng)絡教育平臺、多媒體技術、電子CAD、圖形圖像數(shù)據(jù)壓縮等方面擁有自己的核心技術，并開發(fā)研制出了一整套基于因特網(wǎng)的現(xiàn)代遠程教育的核心軟件產(chǎn)品及解決方案。
電話：010-65831248；傳真：010-65831250；E-mail:jin.huang@ambow.com.cn
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